何登成
4月29日，贵州师范学院印山书院书香氤氲、气氛热烈。随着教育学者、著名儒学研究专家柳恩铭与校领导共同揭开红绸——“中华文化书院”正式亮相，标志着学校“马院+书院”协同育人全面迈入实体化运作新阶段。
书院将从文化育人、文化研究、文化传播三个方向，着力构建开放共享的学术研究共同体，打造书院文化育人新矩阵，建设内外联动的文化交流新窗口，成为区域文化传承创新与思想政治教育的研究高地。《贵州师范学院“马院+书院”协同育人工作实施方案》明确，计划通过三年探索与实践，构建协同育人工作体系，着力打造具有贵州师范学院特色的“马院+书院”育人模式。
“建设中华文化书院，是传承文化薪火、坚定文化自信的必然要求，是创新育人模式、服务立德树人的关键路径。”贵州师范学院党委书记战勇表示，学校将坚持“两个结合”，以中华文化书院为重要平台，持续深化“马院+书院”协同育人体制机制创新，打造具有区域特色的育人品牌，为打造特色教育强省和推动贵州教育高质量发展贡献更坚实的智慧和力量。
让传统沃土培育时代新人
2026贵州“村晚”舞台上，由贵州师范学院音乐舞蹈学院与六盘水市文化馆联合打造的舞蹈作品《画里乡田》凭借独特的创意，成为晚会最受欢迎的节目之一。
《画里乡田》的创作灵感，源于六盘水水城农民画。该作品为贵州当年唯一获全国群星奖的舞蹈作品，被写入2026年贵州省政府工作报告，成为加快文化等社会事业发展内容的亮点之一。
“《画里乡田》的成功并非偶然，它是学校持续深化课程思政建设、探索协同育人新路径结出的硕果。”贵州师范学院音乐舞蹈学院舞蹈教研室主任肖伟表示，在这部作品中，师生在实地采风中理解农民画背后的文化密码，再用专业的舞蹈语言完成转化表达——这本身就是一堂行走的思政大课。
思政教育如何避免生硬说教？传统文化怎样真正沁入血脉？贵州师范学院以一场场实践作答。
“以前觉得传统文化不过是背古文、记常识，上了这门课才恍然——原来先贤智慧触手可及。”一位刚修完《中华优秀传统文化概论》的学生说。这门面向全校的公共必修课，彻底打破了文理分科的壁垒。课堂上，文、史、哲骨干教师协同执教，采用课堂讲授、情景表演、学生研讨等教学形式，让沉睡在古籍中的文字真正“活”了起来。
目前，书院加快推进《中华优秀传统文化概论》课程建设，创新开展专题式教学，将课程内容切分为华夏根脉、哲思源流、家国情怀等八个专题，并在超星平台建设数字化教学平台，以AI赋能课程建设。同步建设“中华文化课程”资源库，构建起以师道文化为轴心，融合红色文化、阳明文化、民族文化、屯堡文化、廉洁文化等多元要素的“1+N”育人文化体系，更好发挥中华优秀传统文化的育人作用。
用思想灯塔照亮青年成长
作为贵州省第二批重点马院，贵州师范学院马克思主义学院与中华文化书院深度协同，两者相互滋养、双向赋能，共同构建起“马院+书院”协同育人的新生态。
成功举办全国大中小学思政课实践教学一体化建设专题研讨会暨“两个结合”实践创新学术研讨会；设立“马院+书院”协同育人校级专项课题，在《贵州师范学院学报》开设专栏……
今年以来，马院聚焦“两个结合”命题，系统推进中华优秀传统文化与马克思主义理论深度结合的研究阐释，推出一批有深度、有影响的理论成果，为书院以文化人、以文育人提供了坚实的学理支撑。
“以前觉得思政课就是讲理论、划重点，现在老师们把传统文化的精神谱系融入课堂，讲‘为人民服务’引出‘民为邦本’，讲‘实事求是’对照‘知行合一’。”这是贵州师范学院学生的课后感言，也道出了课程改革的深层价值。
马院将中华优秀传统文化融入大中小学思政课一体化建设，系统推进各学段进阶式课程开发与常态化集体备课。同时，通过构建协同育人案例遴选机制，聚焦课堂教学、实践育人等领域，编撰《教学案例汇编》，推动协同育人经验的学理化与系统化进阶。
走进贵州师范学院黎平会议虚拟仿真实践课堂，学生佩戴VR设备，借助高精度沙盘地图、纪念馆全景影像，直观感受历史现场，身临其境了解黎平会议的历史背景与时代价值。
不同于传统课堂，这里学生可以实时进行人机互动，通过设置系列史实任务，学生主动推演行军路线，辨析战略决策，在实操探究中深化对长征历史的理解。学习结束后，系统围绕历史背景，红军改道贵州的战略考量等核心知识点，设置主客观考题开展考核，自动统计学习成效……
课程开展以来，黎平会议虚拟仿真实验教学系统已在全校思政课教学中广泛应用。今年，贵州师范学院又启动建设了大中小学思政课一体化教学实训示范中心，持续推进数字化、场景化、体系化改革，以科技赋能重塑新时代育人新生态。
承师道之脉铸牢师范根基
“今日愿执弟子之礼，谨遵师教，团结同道，刻苦钻研，传承武艺……”每年新生入学季，印山书院内，青砖黛瓦间，拜师之礼便会如期上演。
未曾学文先学礼。在贵州师范学院，“马院+书院”双院协同育人的鲜明特色，就是以“师道文化”为精神纽带，将马克思主义理论教育同中华优秀传统文化中的尊师重道、传道授业之魂融贯一体，既筑牢思政育人的信仰根基，又厚植师者仁心的传统底蕴。
同样作为师道文化的重要载体，贵州教育史馆是贵州师范学院“双院协同育人模式”的重要实景课堂。
从东汉时期尹珍走出大山求学中原、返乡创办“务本堂”讲学开教化先河，到明清时期“六千举人、七百进士”的盛况；从新中国成立后贵州教育的探索，到“科教兴黔”战略的推进，再到新时代贵州教育取得的成就——《贵州教育史》课程和贵州教育史馆涵盖了两千多年的教育发展历程。
行走在史馆中，学生们顺着时间脉络触摸贵州教育发展的脉搏，在一件件承载着岁月痕迹的实物、一张张记录时代变迁的照片里，读懂一代代贵州教育人扎根黔地、矢志育人的坚守与担当，也在潜移默化中埋下了“躬耕教坛、强国有我”的理想种子。
在双院协同机制之下，马克思主义学院与中华文化书院专家、教师携手组建团队，深耕贵州教育史研究沃土。2016年，历史学专业率先开设选修课程《贵州教育史专题》，匠心构建“课堂+史馆”协同教学模式。
如今，“一院一馆”被纳入新生入学教育“溯源·问道”文化研学实践，成为每一位师院学子入学的第一堂文化必修课。师道文化如春雨般浸润学子之心，于无声处，将思政之魂、传统之韵、师范之范，浑然相生，薪火相传。
以田野实践淬炼青春底色
2025年7月，贵州师范学院“马院+书院”协同育人基地在遵义市绥阳县枧坝镇柳湾书院正式揭牌。这场融合思政教育与乡土文化传承的创新实践，把思政课从教室带到田野。
以行促知，在地研学厚植家国情怀。马院与书院联合开发在地实践研学路线，以“思政黔行”等品牌建设为抓手，打造“行走的思政课”；书院导师带领学生在历史遗存与民间记忆中品读中华文化的传承创新，精心打磨的《以绿为笔，书写海雀村的幸福中国》等宣讲微课，实现了“思政小课堂”与“社会大课堂”同频共振。
以文化人，构筑文化育人社区阵地。学工部依托“一站式”学生社区建设，打造“马院+书院”协同育人前沿阵地，推动思政课教师、学业导师、行业导师等多元主体下沉社区。社区建成职工书屋、读书角等，常态化开展名师伴读、阅读马拉松等活动，让学生在“家门口”即可参与经典研读；通过社区举办的“师说”讲座、“印山讲坛”等活动，广邀名师大家开讲论道，将师道传承、传统文化、礼仪教化融入日常养成。
以践砺行，实践课堂熔铸青春担当。校团委依托马克思主义学院思政引领和书院文化资源组建实践育人共同体，把思政元素有机融入社团管理与活动策划，将文化沙龙、师道研习、传统节日雅集、非遗技艺体验等社团活动嵌入“第二课堂”。依托青马工程、暑期“三下乡”、志愿服务等平台，推动思政引领与实践育人深度融合，激励青年在磨砺中淬炼信仰，在服务基层中体悟担当。
从马院深耕“两个结合”筑牢思想根基，到书院厚植文脉浸润学子心灵，贵州师范学院“马院+书院”协同育人模式，走出了一条根植师范沃土、融通知行、贯通文脉的育人新路。面向未来，学校将持续深耕“双院联动、优势互补”的长效机制，持续深化课程改革、文化创新、实践赋能、科研聚力多维建设，为贵州教育高质量发展、特色教育强省建设持续贡献师院智慧与力量。