杨未

习近平总书记指出，“要坚定文化自信、增强文化自觉，传承革命文化、发展社会主义先进文化，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，构筑中华民族共有精神家园”“贵州历史底蕴深厚，红色文化丰富，民族文化多姿多彩，要利用这一优势，增强文化自信、化风育人，助推经济社会发展”。习近平总书记的重要论述为贵州依托本土文化资源助力构筑中华民族共有精神家园、建设铸牢中华民族共同体意识模范省提供了根本遵循。

贵州自古便是各民族交往交流交融的重要场域，完整见证了中华民族多元一体格局的历史演进脉络。从古代多族群共生发展，到长征中民族团结实践、三线建设多群体共建，全省各族群众长期共居共融，积淀了层次丰富、辨识度鲜明的本土文化符号。要深挖本土文化符号的时代价值，夯实构筑中华民族共有精神家园的精神根基。

把握本土文化符号内在逻辑，夯实共有精神家园建设根基。结合贵州多民族融合的实际，本土文化符号可按照红色文化、阳明文化、民族文化、屯堡文化等历史文化进行类别划分，共同构筑起各族群众共享共融的精神根基。红色文化是构筑中华民族共有精神家园的鲜明底色。贵州是红军长征途中活动时间最长、活动范围最广的省份，为我们留下宝贵精神财富，其中遵义会议精神蕴含的“坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一”的基本内涵，生动镌刻下长征路上红军和贵州各族群众的团结史实。挖掘用好红色文化，关键在于提炼其中命运与共、团结统一的价值内涵，以红色历史记忆消解认知隔阂，使之成为各族群众最鲜明的精神底色。活化阳明文化符号是搭建各族群众心灵契合的精神纽带。王阳明在龙场悟道，提出“知行合一”“致良知”。阳明文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，兼具跨族群、跨地域的普适价值，与马克思主义的实践观形成理论呼应。跳出单一地域文化的研究视角，提炼阳明文化的核心观点，能够涵养社会主义核心价值观，为最深层次文化认同搭建共通的精神桥梁。民族文化是增进共同性、尊重和包容差异性的重要载体。苗绣、侗族大歌、蜡染、银饰等非物质文化遗产，是贵州各民族长期互鉴互通的文化结晶。要传承发展民族文化，挖掘各民族文化中勤劳、团结和合的共性精神内核，推动地域民族特色文化升华为各族群众共享的中华文化符号。屯堡文化是中华文明“多元一体”特征的生动缩影。要以屯堡文化的“忠、勇、和、融”精神内涵为支点，强化深化对屯堡历史及屯堡文化的理解与尊重，持续加强研究阐释和推广应用。

遵循三层实践路径，系统推进中华民族共有精神家园建设。构筑中华民族共有精神家园是长期性系统工程，必须紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，聚焦贵州实际，构建分层递进、全域覆盖的实践体系。以分层分类教育夯实深层次文化认同。遵循“器物感知—文化共情—民族认同—国家认同”的递进规律，将铸牢中华民族共同体意识教育全面嵌入干部教育、党员教育、国民教育、社会教育的全链条，针对青少年、基层群众、党员干部分层设计差异化的教学内容，系统阐释各民族经济依存、文化互鉴、情感相通的历史与现实逻辑，持续深化各族群众的“五个认同”，牢固树立“四个与共”的共同体理念。以全方位交融构建互嵌式社会结构。推动各族群众在空间、文化、经济、社会、心理五大维度深度嵌入，是破除族群交往壁垒、铸牢中华民族共同体意识的关键路径。依托新型城镇化建设打造共居共学、共建共享、共事共乐的互嵌式社区；依托乡村全面振兴推进跨区域产业协作、劳务互通、文旅联动，推动各族群众在生产生活中深度融合；依托中小学常态化开展民族团结主题教育。以法治化治理筑牢民族工作刚性保障。要针对性开展全民普法，打通法治宣传与文化认同培育的联动渠道，引导各族群众树立办事依法、遇事找法、解决问题靠法的法治思维。保障各族群众的平等权利，规范涉民族矛盾纠纷的处置。坚持依法治理民族事务，推进民族事务治理体系和治理能力现代化。

发挥高校综合职能，为模范省建设提供智力与实践双重动能。要把中华优秀传统文化传承发展融入立德树人、学术研究、文化交流等高校各项工作中。充分立足学科平台优势，从理论研究、人才培育、文化传承、校地服务四方面精准发力，为贵州铸牢中华民族共同体意识模范省建设增效。打造西南特色智库，当好理论研究先行者。依托贵州省铸牢中华民族共同体意识研究基地等平台，整合民族学、历史学、法学、文旅交叉学科力量，围绕中华优秀传统文化传播、互嵌式社区建设、民族地区高质量发展等重大议题开展研究，构建立足贵州、辐射西南的多元一体研究体系，产出高质量研究成果。完善全链条育人体系，培育复合型民族工作人才。将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校、四全育人的全过程，做强特色主干学科，优化学科专业布局；创新课堂教学、实践研学、沉浸式育人模式，开发通识课程与特色教材；构建“校内培育—基层输送—跟踪赋能”的人才链条，持续向民族地区输送高素质复合型人才，以人才供给支撑乡村全面振兴与民族团结进步。活化本土文化资源，推动中华优秀传统文化在校园传播。系统开展贵州本土文化挖掘整理与学术考证，推动特色文化保护传承进校园、进课堂、进头脑；扶持师生创作民族文化、红色文化主题文艺作品，开展主题展览、文化研学、基层宣讲，把抽象的理论转化为师生可感知、可认同、可践行的价值追求。深化校地协同服务，推动理论成果落地基层。组织专家学者深入县域、村寨开展调研宣讲、科技文化帮扶，建立固定的校地调研工作站与专项服务团队，把学术研究转化为各族群众增收致富、促进民族团结进步的现实成效。

（作者为贵州大学党委书记）