马莺子

教育是国之大计、党之大计。新时代新征程，如何将“为党育人、为国育才”的初心使命由宏观叙事转为微观实践，由抽象育人理念变为可感可知可践行的价值追求，关键在于激活青年主体、用好青年话语，通过青年的声音来讲述为党育人、为国育才的生动故事，以青春的共鸣凝聚思想认同，让立德树人根本任务落地生根。

立心铸魂，变宏大叙事为青春感悟。引导青年将思想政治理论转化成个体的情感认同、理性认知，真正入脑入心。深耕“青言青语”转化。摒弃照本宣科式的说教，引导青年用自身的认知和表达习惯来阐释党的创新理论、国家的发展战略。如讲中国式现代化，并不急着给出标准化定义，而是引导青年通过家乡变化、家庭生活、个人求学等来体会时代变迁。搭建“朋辈引领”的平台。同龄人榜样具有重要示范作用，要选拔出优秀的青年党员、共青团员、科研新星等组成青年讲师团，让他们到讲台、到社区、到网络，讲述自己学习中的攻坚克难、工作中的初心坚守，通过真诚分享、坦诚交流，把理想信念播种到年轻人的心里，使为党育人、为国育才的目标在传承中接力。

淬炼本领，变抽象理论为鲜活案例。理论的生命力在于实践，把博大精深的理论体系变成生动具体的、可以触摸到的鲜活案例，引导青年不仅要“知其然”，更要“知其所以然”，并能“道其所以然”。挖掘身边思政育人元素。校园、实验室、社会实践等，都蕴含立德树人的育人素材。要坚持课程思政与思政课程同向同行，让专业知识与家国情怀深度融合。如农学专业青年可以讲述扎根田间地头助力乡村全面振兴的艰苦和喜悦；法学专业青年可以在案例剖析中阐述公平正义的法治观念。善用故事的叙事逻辑。好故事之所以动人，就在于它内在的张力和温度。青年宣讲时要摆脱平铺直叙的固化模式，通过悬念来抓住听众的好奇心，用细节来展现人物的精神世界，用情感去触动人心，让理论阐释摆脱枯燥说教，达到以情动人、以理服人的效果。

创新载体，变单向灌输为多维互动。信息爆炸的时代，传统的“我讲你听”模式已难以吸引青年的注意力，必须拥抱技术变革，创新表达载体，将单向的灌输转变为双向互动，让理论宣讲充满“时代味”。占领网络主阵地。主动联动新媒体平台，打造一系列的短视频、微纪录片、动漫说唱等轻量化、可视化、社交化的融媒体产品。通过不断生产有温度、有态度、有深度的网络文化产品，使理论从书本走出来，化作指尖可触、眼中可见、心中可感的精神养分。打造沉浸式场景。把宣讲课堂推进到红色旧址、科研前线、田间地头以及工厂车间，用实地考察、情景再现、角色扮演等形式，将理论学习同场景体验深度融在一起，调动起青年的感官和情感，使他们由被动的听学者变为主动的探索者，在沉浸中完成从认知到认同的升华。

躬身力行，变倾听者为践行者。“为党育人、为国育才”，就是培养出既仰望星空又脚踏实地的社会主义建设者和接班人。必须引导青年由倾听者变成践行者，在实践当中检验真理、磨练意志、增长才干。搭建知行合一的实践平台。把理论宣讲同社会实践、志愿服务、创新创业有效结合起来，鼓励青年到基层去锻炼。组织开展“青年红色筑梦之旅”活动，鼓励学生到革命老区、欠发达地区，开展科技支农、教育帮扶、文化宣传等工作；组建青年突击队，参与国家重大工程、应急抢险、社区治理等急难险重任务；举办青年创客大赛，促使青年把学到的知识转化成解决实际问题的办法。树立行动即宣讲的理念。新时代青年的责任和担当，体现在实验室里解决技术难题的专注、三尺讲台上传授知识的敬业、救灾一线的逆行，这些是为党育人、为国育才的最具体、最真实的展现。当越来越多的青年用一言一行汇聚强大正能量，感染和带动着更多的人，便会在全社会形成人人皆可成才、人人尽展其才的生动局面。

（作者单位：贵州商学院）