赵军 王静 袁甜
习近平总书记指出，职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。当前，职业教育正处于提质培优、增值赋能的关键时期，正处于高质量发展的关键阶段。必须以思想政治铸魂育人，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。毕节职业技术学院立足西部地方院校实际，依托统一战线“地域+领域”组团式帮扶和东西部协作平台，构建“同心铸魂、多维育人”的思政工作体系，探索出一条“精神内核凝聚、空间壁垒打破、育人生态重构”的特色发展之路。
理念破局：凝练“三位一体”精神坐标，让铸魂育人“实”起来。育人首在塑魂。1988年6月，经国务院批准，以“开发扶贫、生态建设”为主题的毕节试验区建立，30余年的多党合作实践孕育了深厚的同心文化。毕节职业技术学院深刻领会“两个结合”精髓要义，将同心文化与职业教育具体场景深度融合，确立了“同心·仁心·匠心”三位一体精神坐标。同心致远，汇聚东西部协作、统一战线帮扶等多方合力；仁心育人，引导教师以仁爱施教、以精进育人，筑牢师德师风根基；匠心志学，引领学子锤炼工匠精神、涵养技能报国志向。三个同心圆由外而内凝聚、由内向外生发，使学校思政教育有了深厚文化根基和鲜明精神底色。
体系建构：打破“四域”空间壁垒，让育人体系“联”起来。学校直面思政教育中课堂与社会脱节、理论与实践分离、校内与校外割裂的痛点，从时域、场域、领域、地域四个维度精准发力，打造全链条、全覆盖、全方位、跨区域的思政育人体系。全时域覆盖，落实“不断线”教育。创新“形势与政策”课程三级授课机制，思政课教师入驻“一站式”学生社区，将理想信念教育贯穿人才培养全周期。全场域融合，打造“沉浸式”课堂。学校建成思政教学协同育人中心，运用VR手段让学生“穿越”革命历史场景。全领域联动，拓宽“大思政”格局。牵头成立产教融合平台9个，与112家企业合作，将思政课堂搬进车间、社区；挖掘本土红色资源，形成校企共育、校地协同良好局面。全地域协作，深化“组团式”帮扶。依托统一战线“地域+领域”帮扶机制，搭建与广州优质院校的“1+N”思政帮扶网络，与广州地铁、广汽集团等共建订单班，教学成果荣获2022年职业教育国家级教学成果奖二等奖。
生态重塑：打造“四维”陪伴生态，让成长之路“暖”起来。高职学生正处于“拔节孕穗期”，单纯课堂说教难以触及灵魂。学校创新构建“党建领航、全员陪伴、朋辈互助、自治赋能”四位一体的成长陪伴生态体系。党建领航，将组织优势转化为治理效能。建立“党委统筹谋划、支部纵深推进、党员示范引领、全域协同联动”机制，在学生社区、实训车间设立党员先锋岗。全员陪伴，打通“最后一公里”。构建“校领导领航、专任教师浸润、全体教职工护航”立体化育人体系，通过“午餐时光”“书记面对面”“辅导员夜话”等品牌活动，将关怀精准送达学生身边，实现“课上是师生、课下是亲友”的情感联结。朋辈聚力，营造互助氛围。依托第二课堂成绩单管理制度，搭建朋辈育人平台，组建学业帮扶团队，开展理论微宣讲、主题微沙龙，让身边人讲身边事，用同龄人语言传递信仰力量。自治赋能，激发内生动力。择优培育学生思政宣讲员，让学生从思政知识的被动接收者转变为参与者、传播者，形成自我教育、自我成长的良性循环。
路径深耕：构筑“四品”育人矩阵，让思政教育“活”起来。如果说机制是骨架，那么路径便是血肉。毕节职业技术学院通过深耕文化、课程、实践、网络四大阵地，构建了富有辨识度的“四品”育人矩阵，让思政教育变得可知可感、有温度有深度。文化浸润，让底色更亮。参与贵州“四大文化工程”建设实践，开设中华优秀传统文化通识课程，常态化开展经典诵读、文艺展演。课程思政融入，让本领更硬。构建“课堂教学+技能竞赛+职业实训+社会服务”全链条模式。推行“马院+书院”协同育人机制，成立中华文化书院，形成“马院铸魂、书院润心”独特格局。实践思政落地，让信仰更牢。践行“知行合一 自信创新”校训，近三年累计组织思政实践活动300余场次，16项成果获评省级“三下乡”优秀项目。学生在服务乡村振兴、送技下乡中实现从认知到认同再到践行的升华。网络思政聚力，让阵地更强。依托学习强国、易班平台等新媒体矩阵，牢牢掌握校园网络思想舆论主导权。
机制融通：深化“七合”协同联动，让育人系统“通”起来。思政育人是一项系统工程，其整体效能取决于各要素之间能否实现深度协同而非简单叠加。学校在课程融通、师资共享、科研协同、实践贯通、文化浸润、评价保障、制度联动七个维度全面融合，构建起“校领导牵头、多部门联动、全链条推进”的工作格局，在“思政小课堂+社会大课堂+实践行走课堂”三位一体教学模式的基础上，以课题为纽带将红色典籍、马克思主义实践观系统融入课程体系，在思政课中融入毕节试验区同心文化案例、统一战线帮扶故事和地方红色资源，从根源上打破学科壁垒，科学构建“一月一主题”品牌活动矩阵，将德育内容有逻辑、成体系地部署在学年时间轴上，打通第一课堂与第二课堂之间的通道，使“知行合一、德技并修”的育人导向落实到每一位学生的成长记录中。
（作者单位：毕节职业技术学院）