吕国富

习近平总书记强调，要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍。这一重要论断为新时代高等教育高质量发展指明了方向，也为推动高校人文社科领域学科专业能力建设，提供了根本遵循与实践路径。

一体推进教育科技人才发展，是服务国家战略、践行使命担当的必然选择。习近平总书记要求贵州坚持以高质量发展统揽全局，守好发展和生态两条底线，统筹发展和安全工作，在新时代西部大开发上闯新路，在乡村振兴上开新局，在实施数字经济战略上抢新机，在生态文明建设上出新绩。坚定不移围绕“四新”主攻“四化”，走高质量发展新路，离不开高层次创新人才、关键核心技术与高水平教育的支撑。一体推进教育科技人才发展，能有效打通“教育育才、人才驱科、科技兴省”全链条，将中央战略部署转化为贵州高质量发展生动实践。同时，也是乘势而上、后发追赶的关键举措。当前，贵州持续深化“富矿精开”、优化提升“六大产业集群”，关键在于培养高素质人才，攻关核心技术，推动教育链、人才链、产业链、创新链深度耦合，才能激活内生发展动力、培育新质生产力、构筑区域竞争优势。依托大数据先发优势，一体化布局学科专业、开展有组织科研，为贵州高质量发展筑牢创新与人才根基。

教育科技人才三者辩证统一、协同共生，构成一体发展的内在逻辑。教育是根基，作为科技创新的源头活水、人才培养的核心载体，高质量高等教育既是知识传承阵地，更是原始创新与拔尖人才培育摇篮，为推动哲学社会科学高质量发展提供坚实人才储备与学理支撑。科技是引擎，科技进步推动教育教学模式革新、学术研究方法升级，为人才搭建实践创新平台，催生交叉学科与新兴研究领域，推动人文社科与自然科学融合发展，为自主知识体系构建注入新动能。人才是主体，作为教育成果的集中体现和科技创新中最活跃的因素，无论是学科建设、科研攻关，还是文化传承、咨政建言，都离不开高素质人才队伍，人才的创造性实践推动三者形成螺旋上升的良性循环。

立足办学定位，一体推进教育科技人才发展。贵州民族大学以重大科研项目为牵引，不断构筑创新发展高地，连续五年获批国家社科基金重大项目，获批国家自然科学基金重点国际合作项目，组建跨学科科研团队，建强教育部省部共建多彩贵州文化协同创新中心等国家级平台，形成项目、人才、平台、成果协同增效的发展生态。以科研反哺教学为抓手，深化科教融汇，将前沿科研成果转化为教学内容，把学术研究转化为决策咨询成果。形成200余篇决策咨询报告；完成《中华民族交往交流交融史料汇编（贵州卷）》编撰，切实服务民族地区发展与文化传承。以特色平台建设为载体，培育复合型人才，获批全国高校侗族大歌优秀传统文化传承基地，成立非遗传承产教融合共同体，创新校地、校企合作模式，打破学科壁垒，夯实特色学科建设基础。以机制创新为保障，激发人才活力，构建以创新质量、实际贡献为导向的评价体系，实施青年人才阶梯式培育计划，引育高层次领军人才，完善人才引育留用机制，为一体推进教育科技人才发展提供坚实保障。

（作者为贵州民族大学党委书记）