胥城墙

习近平总书记强调，要深入实施国家教育数字化战略，建强用好国家智慧教育公共服务平台，探索数字赋能大规模因材施教、创新性教学的有效途径，扩大优质教育资源受益面，注重运用人工智能助力教育变革。贵州省“十五五”规划纲要提出，以数智资源开发为重点，深入实施“人工智能+”行动，全面赋能经济社会发展。高职教育是技术技能人才培养的主要阵地，直接服务于产业转型升级和经济社会的高质量发展。生成式人工智能与贵州的算力优势深度融合，为推动高职教育高质量发展注入新动能。同时，拓展生成式人工智能在教育领域的应用场景，是贵州数智资源深度开发、壮大数智产业集群的有效途径。

赋能育人变革。当前，以大语言模型为代表的生成式人工智能技术发展势头迅猛，成为助推高职教育高质量发展的重要力量。一是创新人才培养模式，培育更多高素质技术技能人才。生成式人工智能凭借强大的跨模态内容生成与逻辑分析能力，通过多维数据的智能整合，为高职院校创新人才培育模式构建立体“数字画像”，推动学生个性化培养、精准化教育。二是优化教学实施路径，筑牢高质量育人底座。一方面，高职教育在聚焦学生专业技能培养和未来职业取向方面，可充分发挥生成式人工智能的优势，识别学生的认知偏好、技能短板与发展潜能，进行因材施教；另一方面，高职院校可充分利用生成式人工智能强大的跨模态内容生成能力、逻辑严密的数据分析能力及人机协同的智能交互能力，将思政课程与课程思政有机结合起来，进行个性化的教学创设，跨模态生成学生喜爱的教育资源，促进学生德智体美劳全面发展，达到个人成长价值的最大化。

激发协同效能。产教融合、科教融汇是高职教育内涵式发展的重要方向。生成式人工智能打通校企、教研之间的壁垒，将各方有机统一起来，激发其内在的协同效能。在产教融合上，生成式人工智能可及时打通校企之间的链接痛点和堵点，助力校企之间实现深度的信息共享、资源共享和智能互动，实现企业人才需求与学校人才培养精准对接，形成毕业即就业的闭环，打造校企协同育人新格局。在科教融汇上，生成式人工智能以其强大数据分析能力及智能交互能力，及时把企业生产线上遇到的技术难题及时反馈给高职院校，转化为师生展开技术攻关课题，让学生在助力企业解决实际技术困难的探索实践中练就过硬的专业本领，同时促进高职院校师生的科研成果转化，形成校企之间的良性互动。

驱动治理升级。生成式人工智能是驱动高职教育治理体系和治理能力现代化的重要力量。因此，高职教育应努力把握这一时代契机，全面提升自身的发展效能。一是赋能教育管理革新，提升办学服务效能。生成式人工智能为高职教育内部的资源优化配置、降低运转成本、提升办学服务效能等方面带来极大便捷，为专业建设、人才培养、心理健康监测预警及干预、学分预警、智慧校园、社区管理等方面提供智能化、科学化、精细化的决策参考，给师生提供高性价比服务体验，为高职教育内涵式发展提供了更多的可能。二是助推师资能力跃升，凝聚内生发展合力。生成式人工智能使高职院校教师的角色定位发生变化，教师从传统的知识传授者变成了协同育人的价值引领者。人工智能工具利用自身海量的数据库为教师备课、教学、科研等方面全方位赋能，助推高职院校师资能力跃升，不断提高学校教育教学能力和水平。

（作者单位：铜仁幼儿师范高等专科学校）