4月中旬，在遵义市汇川区第十九小学的展板前，四年级学生程宇洋举着自己设计的桥梁二维码，一字一句地说：“这座桥连接的不只是两岸，更是我们安心的每一天。”旁边的张玉东用平板电脑展示VR线上展厅，扫码就能“走进”遵义各大桥梁，听孩子们讲桥背后的故事。

这是2026年贵州省中小学科学教育成果展示活动上的一幕。鲜为人知的是，这场看似关于桥梁科学的展示，背后是一场持续一个月的教育浸润——孩子们在研究家乡桥梁的过程中，自然读懂了“守护”二字的分量。

汇川区第十九小学2017年建校，现有48个教学班，2300多名学生。校长张艳一直思考：如何让核心素养落地而不流于形式？答案是依托“紫荆文化”底色，以“自主教育”为特色，让学生在真实问题中自己找答案。

遵义地处喀斯特地貌核心区，乌江大桥、赤水河红军大桥、大发渠特大桥……一座座桥梁既是家乡风景，更是经济命脉与战略通道。学校四年级组联合科学、信息科技、美术、语文四门学科，设计了一个驱动性问题：“遵义的桥梁凭什么能稳稳跨越天险、守护一方平安？我们如何为它们办一场‘有声有色’的展览？”

孩子们分成小组，带着《遵义桥梁信息采集表》走上街头。在红军桥的资料前，学生发现：当年红军正是因为控制了这座桥，才赢得了战略主动。

进入“探桥”阶段，孩子们用木条搭建桥模型，测试不同结构的承重极限。一次实验中，拱桥模型承受了远超预期的重量才垮塌，学生惊呼：“难怪古代石拱桥能保存几百年！”教师顺势引导：“如果要保证村里人安全出行100年，你会怎么加固？”孩子们主动增加斜撑、加厚桥墩——像真正的工程师一样，为“万一”做准备。

第三阶段“创桥”最热闹。学生手绘草图，用3D建模设计，再通过3D打印变成实体。信息科技教师尹名扬记得，有个孩子在设计斜拉桥时，主动把拉索密度增加了一倍。问他为什么，他说：“这样更结实，风吹不垮，车压不坏。”

最让老师们意外的是“展桥”阶段。语文教师魏云松组织学生撰写解说词。程宇洋在初稿里写道：“新华桥建于1956年，它已经70岁了。”AI润色后变成：“这座老桥像爷爷的手掌，粗糙但有力，每天托着几万人过河。”录制时，他反复练习，直到声音里有了温度。张玉东负责VR展厅，用手机拍摄桥梁全景照片生成虚拟漫游。参观者戴上VR眼镜就能“走”上大发渠特大桥。张玉东讲解：“修这座桥时，工人们用绳子吊在山上打眼放炮，他们不怕死，就怕山里人出不去。”一位家长红了眼眶。

项目结束后，学校收集了学生感悟日志。程宇洋写道：“我要像这座桥一样，做一个稳稳当当、靠得住的人。”副校长张燕军感慨：“我们没有特意提过这些道理，但孩子们自己悟出来了。”

展示活动当天，最受欢迎的是“小小讲解员”。一个四年级男孩讲到红军桥时，声音突然大了：“这座桥救过很多人的命，现在轮到我们保护它了。”现场没有人纠正他——当孩子把一座桥的生命和自己联系在一起时，国防教育已经完成了它的使命。

校长张艳在总结时说：“我们要让孩子在真实的问题中，长出担当的骨头。”

（邱胜）