贵州日报天眼新闻记者 田勇

4月22日，铜仁市德江县煎茶镇第三小学教室里，数学教师莫丽珍用一个个生活故事，唤起孩子们对数字的好奇。

2025年，莫丽珍从广东省东莞市清溪镇第二小学来到德江县，支教以来，她扎根一线，精准把脉学情。在低年级《1000以内数的认识》示范课上，她创设生活情境，抽象数字在孩子们摆弄学具中“活”起来；中高年级《解决问题》课堂上，她聚焦思维训练，引导学生从“会算”走向“会想”。短短数月，她听课50余节，课后逐一“诊断开方”，帮助当地教师打磨课堂。

针对学校数学教学中的“薄弱点”，她举办专题讲座《凸显数学本质 渗透核心素养》，覆盖80余人次，推广“问题驱动+思维可视化”策略，推动教师从“教知识”转向“育思维”。她还引入东莞“云端”教研，让两地教师隔空共研，优质资源源源不断。

作为德江县支教队组长、煎茶镇第三小学挂职副校长，莫丽珍还着力构建教师成长支持体系。她实施“青蓝工程”，与青年教师李芮“一对一”结对，从选题到演练全程辅导，助力李芮斩获县级优质课一等奖。她创新推行“听—评—改—再实践”沉浸式教研，组织同年级教师连贯研磨课例，让集体备课落地生根。莫丽珍的关怀不止于课堂。她倡导“一人赛课，团队共研”，引导教师告别“单打独斗”。办公室、电话里，她总是随时在线，成为大家信赖的顾问。

“孩子们求知的眼神、同事们勤勉的身影，已深深印在我心里。”莫丽珍说，教育协作不是单向输送，而是双向奔赴；帮扶不仅是知识传递，更是心灵照拂、希望栽种。