贵州日报天眼新闻记者 杨阳萌

4月22日清晨，晨光漫入铜仁市松桃自治县孟溪中学的教室，琅琅英语早读声缓缓响起，东莞支教教师黄安安耐心纠正学生发音，指导朗读。

2024年，因一次送课结缘山区教育，深知当地学生英语基础薄弱的她，毅然跨越千里奔赴孟溪中学支教，“刚来时，孟溪中学不少学生的英语学科基础极为薄弱，半数以上学生不会认读音标，更难以开口说英语。”

相较于东莞的教学节奏，这里的工作量和压力陡增，再加上对当地学情尚不熟悉，黄安安初期授课便遭遇了“水土不服”：学生虽尊师重道，却普遍缺乏学习动力，这让一心想做好教学的她，一度陷入“难出成绩”的困境。

黄安安没有选择生搬硬套东莞的教学模式，而是结合孟溪中学的学情灵活调整，同时虚心向同学科的杨昌军等本地有经验的教师请教，在交流中摸索适合当地学生的教学路径。

为了帮学生夯实基础，她每天都会提前到岗，陪着学生一起早读，逐字逐句纠正他们的发音；大课间和课间活动的碎片时间，也被她打造成“额外课堂”，主动拉住学生背书、进行针对性辅导。教学中，她特意放慢授课节奏，一到两节课用来专攻单词教学，写作课则从单词、句子到整篇文章逐步推进，进度虽慢，却精准贴合学生的实际情况。除此之外，她还计划引入英文歌教学，努力消除学生对英语的抗拒心理，让枯燥的课堂变得更具趣味性。

跨越千里，初心如磐。从东莞到孟溪，这位95后支教教师，在默默传递知识、照亮孩子们成长之路的同时，也在这片土地上收获了属于自己的成长与感动。