贵州日报天眼新闻记者 舒畅 陈江南 吴蔚

《全民阅读促进条例》的施行，标志着我国全民阅读正式迈入法治化轨道，也为阅读育人锚定了清晰方向。

随着这份条例的施行，全民阅读的落实将更加有法可依，“如何让阅读更可及”这一课题也变得更加具体，它关乎图书馆的灯光能否照进偏远的山村，关乎数字时代的指尖能否轻松触达优质内容，也关乎一场讲座、一次读书会、一本流动的书，能否真正敲开人们的心门，照亮人们的生活。

贵州省图书馆党委书记黄艳：

数字阅读不是线下服务的替代，而是服务边界的延伸拓展

作为全省公共图书馆系统的中坚力量，贵州省图书馆以全新上线的“云上贵图·书香高原”数字阅读综合服务平台为核心抓手，让阅读变得更可及。

首先是实现优质资源全域共享，比如持续建成覆盖全省的100余个阅读空间，整合优化贵州数字图书馆、移动图书馆、文旅资源共享平台功能，使读者无论身处何处，都能一键获取数字阅读资源。同时以AI赋能推动数智升级，实现服务模式创新转变，为读者提供精准适配的定制化服务。再有就是将红色文化、阳明文化、民族文化、地方历史文献等特色资源进行系统化、数字化、可视化呈现，让全民阅读服务平台具有鲜明贵州辨识度与地域文化气质。

黄艳认为，数字阅读不是线下服务的替代，而是服务边界的延伸拓展。省图联动全省各级公共图书馆，持续开展各类特色全民阅读推广活动，让公共图书馆成为群众身边的文化殿堂、24小时不打烊的精神家园。

半禾共作耕读社负责人张婧蕊：

让阅读成为孩子认识世界、表达自我的工具

在世界第一高桥花江峡谷大桥下的花江村，半禾共作耕读社负责人张婧蕊面对的不仅是留守未成年人，更是渴望被看见的灵魂。

当初见到小女孩把梳子当手机呼唤妈妈时，张婧蕊决心带着孩子看见自己的生命力。于是，她把阅读的边界从书本拓展到了大山深处，成立了《山孩子》编辑部。

张婧蕊和小伙伴们带着4岁至14岁的孩子们自己写、自己画、自己拍。他们走村串户，采访修桥的工程师，探寻茶马古道。孩子们用镜头捕捉村口的小猫、地里的玉米，用稚嫩的笔触记录日常，打造了贵州第一本由乡村孩子自主采编的杂志书《山孩子》。

当孩子们拿到印有自己名字的书，喊着“我们真的做到了”时，张婧蕊被触动后感悟：“当阅读成为孩子们认识世界、表达自我的工具时，它才真正抵达了生命。”这就是她在山里找到的，让阅读更可及的方式。

文化学者周之江：

好奇心驱动阅读，不断突破介质

通过音频课程介绍优质书籍，是文化学者周之江“让阅读变得更可及”的尝试。2023年，周之江在中国知名的知识付费平台“得到”开了一门年度日更的课程，题目叫作“安神晚课”。2025年，名为“周之江书院”的年度日更课程再度在“得到”开播，目前仍在持续更新中。

两个都是形式新颖的关于阅读的音频栏目，周之江用自己的方式，把读过的书精挑细选和个性化调制后，跟听众讲述。

周之江认为，当下，阅读绝不仅仅局限于书本，局限于正襟危坐，甚至也不局限于语音听书，广义上的阅读，也许应该把影视剧、纪录片、音视频课程乃至于短视频产品等都涵盖其间。“说到底，阅读的驱动力是好奇心，使用什么介质阅读，通过什么方式阅读，也许本来就不该被框定。”周之江说。

贵州大学溪山书房负责人冯阳：

书屋升级为文化生活中心

贵州大学溪山书房是校企共建的书屋模式，其优势在于将图书馆的公益性、书店的市场化服务与校园教育场景无缝结合，通过‌区位与时间的双重便利，降低了学生的阅读门槛，使阅读融入日常生活节奏，实现从“专门前往”到“随手可得”的转变。

据该书屋负责人冯阳介绍，溪山书房在书品‌选择的精准化‌与‌空间复合化上‌，也体现了可及性的内涵深化。这里不仅提供图书，更围绕学生专业、兴趣和本地文化（如黔版书籍）定制书单，使资源与学生需求高度匹配。同时，空间设计融阅读、自习、交流、文创于一体，从单一借阅读功能升级为文化生活中心，这拓展了阅读的物理与心理边界——阅读不再局限于翻书，而是发生在讨论、分享与沉浸体验中，让阅读从个人行为转化为群体文化。

百无一用·乡村书屋总策划胡丽亚：

空间营造结合活动体验 让阅读融入乡村生活

百无一用·乡村书屋坐落在松林间，总策划胡丽亚说，在自身能力范围内，书屋打造了相对舒适和放松的阅读环境，以亲民、放松的阅读空间，为乡村儿童提供零门槛阅读服务，弥补阅读资源不足。

书屋持续开展“小小领读者”“乡村少儿游学”等趣味活动，引导孩子养成阅读习惯、激发求知兴趣，让阅读在乡村儿童中变得更可及。“通过空间营造与活动体验相结合，让阅读融入乡村生活，既开阔孩子视野、增强文化自信，也以人文滋养乡村精神土壤，用实际行动助力乡村文化振兴。”胡丽亚说。