何嫚

“十五五”规划纲要指出，深化党的创新理论学习和宣传教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，加强体系化、学理化研究阐释和大众化、通俗化宣传普及。这一重要论述，为新时代高校理论宣讲工作指明了方向。如何让党的创新理论从“书本”真正走进青年的“心窝”，实现从知识传授到价值认同的飞跃，是高校必须回应的时代课题。近年来，贵州创新推出“理论宣传二人讲”模式,这一实践探索，让理论在平等对话中“活”起来，是破解高校理论宣讲难题的有效路径。

从“单向输出”到“思想共鸣”。理论宣讲是高校学生工作的“必修课”，是落实立德树人根本任务的关键环节。高校“理论宣传二人讲”以“理论+实践”“教师+学生”“讲道理+讲故事”的搭档模式，打破了“一人讲、大家听”的固化场景。这一转变不仅是形式创新，更是传播逻辑的重塑——当宣讲员以对话、问答、碰撞的方式展开讲述时，听众不再是信息的被动接收者，而成为思想交锋的现场参与者。“互动交流、情理交融”是其鲜明特色，通过二人搭档形式，打破单向灌输，把宏大叙事转化为具体故事。在高校宣讲实践中，有宣讲员开场便问：“这个理论与贵州的发展、与我们的生活有何关系？”这一问，瞬间拉近了理论与现实的距离。“理论宣传二人讲”更注重“讲”的质变：它让理论从固化的“结论”还原为生动的“过程”，从抽象的“答案”转化为具体的事例。对于价值观形成关键期的大学生而言，这种“带着问题来，在对话中找答案”的方式，更具思想穿透力。

找准“小切口”与“大道理”的连接点，让理论可感可及。在实践中，我们深刻体会到，理论宣讲要入心，关键在于找准理论与实践、政策与专业、个人与国家战略的连接点。首先，贯通专业精神与信仰追求。针对会计专业学生，注重将“诚信为本”的职业伦理与社会主义核心价值观贯通宣讲，通过对比企业财务造假案例与年轻干部违纪违法案例的共性教训，引导学生理解诚信不仅是职业底线，更是青年人忠诚干净担当的政治品格，让学生在专业学习中筑牢信仰之基。其次，连接校园认知与社会发展。我们注重从学生“看得见、摸得着”的身边变化切入，以贵州交通巨变、数字经济腾飞为切口，从物理屏障的打破引申到新发展理念在黔中大地的生动实践，让学生从熟悉的家乡变迁中读懂“生态文明”、感知“文化自信”。最终，把个人理想融入到党和国家事业发展中。针对商科学生职业规划较为单一的现状，我们将乡村全面振兴等宏大主题转化为可参与的实践命题，邀请参与“三下乡”、电商助农的学生党员分享经历和感悟，从“帮老乡拓宽销路”的小故事讲到“数字经济赋能农业现代化”的大道理，让学生在“主动学、愿意讲、真心信”的氛围中完成从“倾听者”到“讲述者”的身份转换，深切感受到个人理想与国家发展的同频共振。

构建“常态长效”宣讲育人新机制。首先，要将“理论宣传二人讲”的理念方法嵌入组织生活，通过在“三会一课”、主题党日中设置“对话式微宣讲”环节，由党支部书记与学生党员搭档开展互动宣讲，并在入党积极分子培养中增加“讲述身边党员故事”的实践环节，变“听党课”为“讲党课”，借鉴“学—研—讲”一体化培育模式，通过个人备课、集体磨课、专家指导的闭环机制，让每位学生党员都成为理论的讲述者与传播者。在此基础上，需构建多元梯队，变“独唱”为“合唱”，探索建立“1+1+N”宣讲小组模式，由1名思政课教师把关理论深度、1名教师党员指导学生话语、N名学生党员提供实践素材，三方协同备课，既能确保理论阐释不走样，又能让宣讲语言贴近学生。与此同时，要打造行走课堂，变“室内”为“田野”，鼓励将“理论宣传二人讲”延伸到校外，与实习基地企业党支部联学联讲，深入乡村振兴一线与驻村干部搭档为村民讲解惠农财经政策，让宣讲在服务社会中反哺理论认知。

（作者单位：贵州商学院）