杨近平

“十五五”规划纲要提出，“推动中医药振兴发展，促进中西医结合。健全中医药服务体系，提升基层中医药服务能力，加强中医优势专科建设，发展中西医协同服务”。成为“十五五”时期中医药高质量发展的根本遵循。中医药高校要持续推进中医药文化精华传承，守正创新，构建文化熏陶、能力培养与价值引领并重的综合育人体系。

‌筑牢课堂主阵地，强化价值认同。‌充分发挥高校思政课在强化中医药文化价值认同的重要作用，结合中医药文化中的“大医精诚”“仁心仁术”“天人合一”等思想，引导学生树立正确的职业观和价值观。恪守中医药“大医精诚”的传统理念，与思政课中“职业道德”“奉献精神”知识点结合；以张仲景、李时珍、王玉川、邓铁涛等古今名医的典型事迹为案例，分析其职业精神和道德选择，增强教学的生动性和感染力；用“天人合一”的整体观，解读“人与自然和谐共生”理念；用中医药的“辨证论治”思维，讲解矛盾的特殊性原理；以“君臣佐使”的思维逻辑，类比集体协作的重要性。在中医药专业课程中挖掘思政元素，实现“课程思政”与“思政课程”同向同行。通过讲解医德医风、生命伦理等内容，培养学生的责任与担当。开设《中医药经典研读》《中医哲学与文化》等核心课程，构建“经典+人文+实践”课程群，帮助学生理解中医药文化核心思想的现代价值，推进‌经典传承与理论深化。

‌融合现代科技，激活科技育人动能。‌‌利用大数据分析，构建个性化学习路径，针对学生兴趣定向推送“中药鉴定”“中医养生”等微课程，实现因材施教。运用VR/AR、AI等技术构建虚拟仿真场景，打造“中医馆”虚拟空间，学生可化身古代郎中，在模拟诊疗场景中运用“望闻问切”诊断虚拟患者。开发“AI+中医药”虚拟仿真平台，模拟中药炮制、针灸推拿等传统技艺，通过动作捕捉技术纠正操作误差，提升实践教学精准度。与企业共建联合实验室，将现代制药技术与传统中药工艺结合，推动科研成果向教学案例转化。开发文创产品、短视频、舞台剧等，通过新媒体传播中医药文化，提升公众认知。

‌‌构建实践体系，注重知行合一。‌‌推行“理论+实践+项目”一体化模式，将课堂与实验室、校外实习、创新创业项目结合，鼓励学生参与中药研发、文化科普、文创设计等，以项目驱动能力提升。通过中药香囊制作、药膳烹饪、传统功法习练等活动，让学生在实践中感受中医药文化魅力。在校内实训基地开展中药饮片识别、方剂配伍等基础技能训练，确保技能传承规范性。与三甲医院、中药企业共建实践基地，安排学生参与临床跟诊、中药生产全流程，通过真实场景提升问题解决能力。设立“中医药双创孵化器”，支持学生开发中药文创产品、健康管理APP等，将文化传承转化为社会价值。建设中医药文化博物馆、药用植物园，展示历代医家手稿、传统制药工具、道地药材标本。举办“中医药文化节”“经典诵读大赛”等活动，将文化传承纳入综合素质评价体系，激发学生主动学习的内驱力。

完善支撑体系，确保长效育人。聘请非遗代表性项目传承人、行业专家担任兼职教授，参与课程设计、教材编写、课程教学、实践指导与校园文化活动，确保教学内容与行业人才需求同步。开展中医药文化讲堂，通过口传心授、案例解析，传递临床经验与理论精髓，增强学生对中医药文化的敬畏感与使命感。实施“双导师制”，校内教师负责理论教学，校外传承人指导实践操作，组建跨学科导师团队，整合中医、药学、计算机等专业背景，形成“课堂—临床—企业”无缝衔接的培养链。整合政府、高校、医院、企业资源，共建实训基地、联合开发课程、开展联合科研，形成育人合力。完善“知识+能力+素养”多元评价体系，将文化传承、实践创新、医德表现等纳入考核，引入第三方机构评估育人成效，定期发布《中医药文化育人质量报告》，动态调整人才培养方案，推进优化育人机制。

（作者为贵州中医药大学马克思主义学院院长）