贵州日报天眼新闻记者 姜雨熙

“我在贵州的旅行体验中寻觅文化灵感，是一种高品质的精神之旅。”遵义市桐梓县蟠龙高级中学美术老师覃苗，在娄山关景区写生时感慨。

周末闲暇，覃苗经常会约上三五好友一同写生。娄山关景区作为“黔北第一要塞”，以峭壁绝立、苍劲深邃著称，是他最喜爱的采风地之一。

常漫步于景区的诗词馆与红色曲艺剧院，在舒同墨宝与石碑篆刻间汲取书法艺术与文学的养分。覃苗认为，这种文旅体验不是简单的消遣，而是一种深度的滋养。“我愈发清晰地意识到：艺术的生命力，往往藏在这些具体的可触碰的自然和人文景观里。”覃苗告诉记者，他不仅将娄山关景区作为写生地点，更将其视为一个自我对话的场域。

覃苗将从人文景观和自然景观中汲取到的养分，反哺到工作场景，在学校办起了陶瓷社团。他说，“美术训练了我们的观看方式，不仅是眼睛看，更是心灵的观。陶艺则是一种触觉冥想，它让我在专注中驯服浮躁，回归内在的秩序，二者相互平衡。没有一件陶瓷作品是一次制成的，需要不断地揉泥、塑形、等待灼烧，它让我明白，真正的‘自我认知’，始于对天然材质与后天境遇的全然接纳，并在不确定的烈焰中，学会欣赏那份独一无二、带有偶成的美。”

“美术教育不单只是培养艺术家，更是培养完整的人。而完整的人，需要懂得创造，也需要懂得接纳。需要追求完美，也需要欣赏残缺。需要表达自我，也需要回应自我。”覃苗说，他每年坚持到各地博物馆、美术馆看展，订阅《美术文献》，收集仿古工艺类书籍，多样的文化消费场景，悄然重塑着自己的内心世界。

“不同地域的文化会碰撞出更多的创作热情和生活感悟。在信息洪流中，选择读哪本书，专注哪一项爱好，本身就是一种重要的心智筛选。是对生活中美好事物追求的初心。”覃苗表示，自己既是艺术的创作者，也是自己生命的塑造者，在不断地旅行、看展、写生、阅读文献中取悦自己，从中获得快乐，才能教出懂得热爱生活的学生。

“2025年，看了10场展览，制作了30件陶瓷作品，画了10幅画。这不是简单的消遣，而是我在创造与共鸣中，一次次地重新发现、塑造并超越当下的自己。”覃苗笑谈，“热爱文艺生活让我意识到，哪怕已经‘奔四’，我仍然‘未完成’。”