廖昌海
《朝着建成教育强国目标扎实迈进》是习近平总书记在全国教育大会上讲话的一部分，收录于《习近平谈治国理政》第五卷。文中强调，注重运用新时代伟大变革成功案例，充分发挥红色资源育人功能，打造网络思想政治教育特色品牌，不断拓展实践育人和网络育人的空间和阵地。红色资源是我们党在艰辛而辉煌的奋斗历程中形成的宝贵财富，是传承红色基因、赓续红色血脉的生动教材与不竭源泉。新时代新征程，面对复杂的外部环境与艰巨的民族复兴使命，必须深入挖掘、系统梳理、创新利用红色资源，将其蕴含的政治价值、教育价值、文化价值与社会价值转化为强大的育人效能，培养担当民族复兴大任的时代新人。
坚持内容为王，在深度挖掘上做文章。一是聚焦历史本真，夯实史料根基。红色资源的生命力在于历史的真实性。要系统开展红色资源普查与研究，建立分级分类的数据库。加强革命旧址、纪念场馆、文物文献等物质资源的科学保护与考据，通过口述史采集等方式还原历史细节。二是深化精神阐释，提炼时代价值。要从历史、理论、实践逻辑相统一的高度，提炼红色资源精神内核。例如，遵义会议形成的以“坚定信念、坚持真理、独立自主、团结统一”为基本内涵的遵义会议精神，既是对革命历史的总结，更是应对新时代风险挑战的精神底气。要通过学术研讨、理论宣讲，将红色精神与社会主义核心价值观衔接，使其成为铸魂育人的“源头活水”。三是回应现实需求，增强教育针对性。挖掘红色资源需立足受教育者特点与时代关切。针对青少年，可重点挖掘“成长叙事”，如刘胡兰“生的伟大、死的光荣”的少年壮志，让历史人物成为同龄人榜样；针对党员干部，要聚焦“初心故事”，如张富清“深藏功名、默默奉献”的党员本色，强化党性教育的感染力。通过精准对接需求，实现红色资源的“精准滴灌”。
推动形式创新，在活化利用上求突破。一是善用科技手段，打造沉浸体验。利用VR技术让受众“置身”烽火战场；通过AR扫描文物，让革命家书“开口”讲述故事；以全息投影复原历史场景，实现与革命先辈“跨时空对话”。建设智慧博物馆、数字纪念馆，开发线上云展、互动项目，拓展红色教育时空边界，提升互动性、趣味性与震撼力。二是创新艺术表达，增强情感共鸣。用年轻人喜闻乐见的“语言”讲述红色故事；开发红色动漫、短视频、文创产品，借助B站、抖音、小红书等新媒体平台进行传播，让红色文化以更轻盈时尚的姿态融入青年生活圈，实现“润物细无声”的情感渗透与价值引导。三是设计实践课程，促进身心体认。红色育人不能局限于场馆之内、课堂之上，更要走向广阔天地。要开发体验式、研学式、情景式实践课程，组织青少年“重走长征路”，在徒步中感悟信仰力量；在革命旧址开设“实景党课”，让历史现场成为生动课堂。
强化融合融入，在日常经常上下功夫。一是融入学校教育教学，构建立德树人“主渠道”。将红色资源有机嵌入大中小学思政课，构建“螺旋上升”的教育体系。小学阶段通过红色绘本、英雄故事培养朴素情感；中学阶段结合历史课讲解事件脉络；高校通过专题研讨、社会实践深化理论认知。同时加强校园红色文化建设，通过主题班会、社团活动、校园景观等，让红色元素融入学生学习生活。二是融入社会治理，打造共建共享“大课堂”。红色资源是社会共同财富，需从“教育阵地”延伸为“社会课堂”。社区可依托红色驿站、文化广场开展“红色故事会”“老党员讲党史”等活动，让红色文化融入邻里互动；企业可将红色资源与职业道德教育结合，通过参观旧址、重温誓词培育家国情怀；农村可挖掘本地红色资源，发展“红色旅游+乡村振兴”，让村民在讲述红色故事、传承技艺中获得精神滋养与经济收益。三是融入家庭传承，厚植薪火相传“家国情”。挖掘红色家书和背后的历史故事，推动红色教育进家庭。组织重温红色家书、传承家风家训等活动，让家庭成员在阅读先辈家书中感悟初心；鼓励家长带孩子参观红色场馆、讲述家族红色故事，将红色基因融入家庭教育，实现“教育一个孩子、影响一个家庭、带动整个社会”。
构建协同格局，在合力育人上见实效。一是强化顶层设计，完善工作机制。将红色资源保护利用纳入意识形态工作责任制、精神文明建设考核体系，建立联席会议制度，统筹规划保护、开发与利用。高效整合资源，制定统一保护利用标准，避免重复建设与浪费；加大政策支持与经费投入，设立红色资源育人专项基金，保障重点项目落地实施。二是推动资源共享，搭建合作平台。打破地域、部门界限，促进资源共享。依托“互联网+”建设全国红色资源数据库，实现文物、史料、课程数字化共享；鼓励高校、党校与红色场馆合作共建实践基地，开发特色课程；推动“校地联动”，组织师生参与红色研究与宣讲，实现“育人”与“资政”双向促进。三是引导社会参与，激发主体活力。鼓励企业、社会组织、志愿者参与保护与传播，通过公益基金、志愿服务、文创开发等形成多元投入机制；构建数智技术赋能的数字叙事体系，通过短视频、线上展览吸引更多群体参与红色文化传播；组建红色文化宣讲团，吸纳老党员、教师、学生等加入，让红色教育更接地气。
（作者单位：贵州中医药大学）