黄江 王习胜

《以教育之强夯实国家富强之基》（2023年5月29日），是习近平总书记在主持中共二十届中央政治局第五次集体学习时讲话的一部分，收录于《习近平谈治国理政》第五卷。文中强调，我们要建设的教育强国，是中国特色社会主义教育强国。全面把握教育强国的深刻内涵，才能“以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之强夯实国家富强之基”。

读懂教育强国与科教兴国的关系。教育强国是对科教兴国的传承与发展，理解教育强国，就得从科教兴国到教育强国的递嬗中寻找解决问题的密钥。教育强国不仅需要科技与经济的密切结合，需要科学发展，还需要教育、科技、人才一体化推进，发展新质生产力，实现人的现代化，持续推进中华民族伟大复兴。这就要“深化科技体制、教育体制、人才体制等改革，着力打通束缚新质生产力发展的堵点卡点”。因此，如果说科教兴国为的是做好科学技术是第一生产力、实现中国式现代化、突出教育为经济和生产力发展服务，那教育强国要解决的是培育新质生产力和中国式现代化实现的问题，最终实现人自由而全面的发展。

读懂个人幸福与民族复兴的关系。党的二十大报告把教育科技人才单独成章进行布局，吹响了加快建设教育强国的号角，这是中国特色社会主义教育强国。从本质上看，不仅有党的全面领导，还有“让每一个中国人都过上美好生活”的价值内在。这种内在，是“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”新的历史使命与“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”的使命与目标的统一。这一“统一”，不仅停留在理念上，还落实在制度设计上。一体推进教育、科技、复兴人才发展，从制度上促成教育服务个体发展的本体功能与教育服务社会进步的延伸功能的统一，使教育成为连接个人进步与民族复兴的关键纽带。

读懂人的现代化与中国式现代化的关系。现代化，是传统社会走向现代社会的重要标准和价值追求，有“物”的现代化和“人”的现代化两个层次。人的现代化是中国式现代化的本质内涵和核心目标，实现中国式现代化，就是要实现人的现代化。与物的现代化实现路径不同，中国式现代化的实现，不能靠简单、粗暴的技术力量、物质力量来“征服”，而要在物质文明和精神文明相协调中推进。教育强国，就是围绕科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力的理念，统筹建设教育强国、科技强国和人才强国，实现人的自由全面发展。

（作者单位：安徽师范大学。本文系国家社科基金重点项目〔25AKS031〕阶段性成果）