贵州日报天眼新闻记者 罗秋红

“假如你是超市收银员，如何快速计算购物总价？”在铜仁市德江县第二小学智慧课堂上，数学老师李芳轻点电子白板，生动的超市购物动态模拟场景随即呈现，学生在情境中轻松掌握运算技巧。

这样的教学场景正在贵州多地校园悄然出现。六盘水市知见外国语学校课堂上，学生人手一台AI学习机，进行英语口语对话训练；黔南州龙里县第七小学智慧教室内，学生们围坐圆形书桌，通过平板电脑学习、抢答互动。

近年来，贵州以教育数字化为核心抓手，推动人工智能、大数据等新一代信息技术与教育教学深度融合，加快实现从硬件覆盖到应用深化的转型，促进优质资源共享。

在遵义市仁怀外国语学校，“因材施教”已从理念变为现实。自2015年探索信息化教学以来，学校引入科大讯飞智学网平台；2024年秋季，进一步依托大数据、云计算、物联网和移动互联网等新一代信息技术，全面推动智慧课堂的普及与深化，引入科大讯飞畅言课堂平台，实现备课、教学、批改一体化。

“传统课堂最大的困境在于教学反馈滞后。”该校数学教师涂飞感慨。如今，借助智慧系统，他的教学已形成数据闭环：课前，学生通过“学生端”便能查看预习要求；课前准备时，涂飞通过“教师端”查看学生作业数据分析，精准定位班级共性难点。“错题率高的题目，我会重点讲解，期末还可以智能化出题，让学生练习巩固；得分率在20%至40%的题目，让学生再做一遍，有问题我再讲解，效果比较好。”涂飞说。

该校英语教师王媛也感受到教学效率的提升。“过去批改试卷要一个半小时，现在AI自动批阅选择题，我只需半小时处理作文，工作量大大减轻。”更让她欣喜的是，还能在平台上实时关注学生的学习情况，打破时空限制开展辅导，并根据掌握情况实现个性化推送。

在毕节黔西市树立中学的AI课堂上，学生们佩戴耳机，在平板电脑上跟随智能系统学习知识点，教师则聚焦个体疑难，进行一对一辅导。

“AI让教师从机械劳动中解放出来，角色从教育的‘引导者’变成了学生与AI课堂的‘连接者’。”教师马罗说，教师有了更多精力，教学更能精准触达学生需求。

学生是AI课堂的最大受益者，人工智能系统通过分析学习数据，生成个性化学习路径。学生通过AI进行分层练习和个性化目标设定，人工智能系统整合文本、视频、3D模型等多元资源，按难易程度为学生精准推送动态知识库。

该校高二学生赵芳惠的学习成绩突飞猛进。她坦言“AI不仅是学习工具，更像一位耐心的老师。我可以自主调整进度，不再受课堂节奏束缚，学习更高效。”

在兴义市红星路小学，五年级数学课《最小公倍数》以互动课件展开。学生手持平板，置身图形化、游戏化情境中自主探究，答题过程被系统实时捕捉，自动批改并生成错题报告。教师据此聚焦共性问题进行讲解，并推送分层练习。

智慧教学场景中，技术不再只是附加工具，而是贯穿“课前导学—课中互动—课后延伸”全流程的核心支撑。课后研讨中，老师们分享了教学设计及技术应用反思，结合AI生成的课堂数据报告，围绕学生参与度、答题正确率、互动热点等维度展开讨论，提出优化策略。

兴义市红星路小学副校长李金艳表示：“我们探索推动信息技术与教学深度融合，从‘二维传授’走向‘四维沉浸’。”兴义市红星路小学校长肖燕认为：“智慧课堂不仅是教学效率的‘助手’，更是个性化学习的‘智能导航’、创新思维的‘催化剂’。它重塑了教与学的关系，从单向传递转向交互共生，助力师生跨越式成长。”

智慧课堂不仅是工具的创新，更是教育理念与教学结构的深层变革，当AI深度赋能，每一个学生都能拥有更公平、更高效、更适配的学习新体验。