惠才贤 尹珺楠

《以教育之强夯实国家富强之基》（2023年5月29日），是习近平总书记在主持二十届中央政治局第五次集体学习时讲话的一部分，收录于《习近平谈治国理政》第五卷。文中强调，教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。教育现代化是建设教育强国的题中应有之义，数字化是加快教育现代化的关键驱动力。

相较于本科院校，高职院校网络育人工作在教育理念、育人资源、师资水平、学生基础等方面尚存在一定差距。因此，高职院校要牢牢抓住数字化变革“快车道”和科技赋能“新机遇”，立足平台促学、矩阵传思、赛事强技、岗位实践、品牌创新，深入挖掘网络育人的价值功能，系统培养学生的“学、思、技、践、创”等全链融合发展能力，全面赋能网络育人工作提质增效。

以数字校园为基，切实提升学生的自主学习能力。推动AI、云计算、大数据等数字技术在职业教育领域的创新应用，对于全面推进教育数字化、提升技能人才培养质量具有重大意义。高职院校‌要以“智慧校园”平台建设为契机，着力打通校内宣传、思政、教务、学工、后勤等工作，常态化开展数据收集、差异对比、画像分析等育人过程评价，实施精准分析、精准供给、精准发力，及时满足广大学生对学习效率和个性化服务的需求，切实提升学生运用数字技术进行自主学习的意识和能力。

以矩阵宣传为媒，切实提升学生的思想认知能力。信息技术迅猛发展，催生了一个信息爆炸、思想奔涌的时代，这片信息汪洋，既蕴藏真知灼见，也裹挟着虚假信息、偏激观点与错误思潮。高职院校要通过建立健全学校官网、微信公众号、微博、抖音等融媒体矩阵，聚焦学习贯彻党的创新理论等主题，持续开展全方位、立体式正面宣传，不断夯实广大青年学生的思想理论和认知能力，引导他们在情景与现实、理论与实践的交融中进一步坚定理想信念，自觉将个人奋斗融入国家发展大局，在时代的广阔机遇中实现自我价值。

以赛事活动为用，切实提升学生的专业技术能力。竞赛活动是高职院校校园文化建设的重要形式，也是提升学生专业技术能力的关键途径。要坚持以赛促学、以赛促练、以赛强技，积极组织开展大学生网络文化节、网络教育优秀作品推选展示、全民数字素养与技能提升月等各级各类网络素养相关赛事活动，引导广大学生在赛事活动的广泛参与中进一步增强网络素养认知、强化网络操作技能、培养网络道德与安全意识，在网络空间中的交互实战中进一步感知技能文化精髓，筑牢职业信念根基，不断提升知网、懂网、用网等专业技术能力。

以内容品牌为要，切实提升学生的创新创造能力。坚持以“导向鲜明、原创新颖、师生喜爱”为创作标准，发挥广大学生在网络育人中的主体作用，充分激发其参与网络作品创作的积极性和主动性，引导学生从被动接受教育转向主动支持融入，努力创作更多符合社会主流价值、契合中国精神和时代特色、贴近师生真实生活与情感需求的原创作品，进而提升自身的创新与创造能力。

以校企合作为域，切实提升学生的社会实践能力。校企合作既是高职院校办学的基本模式，也是职业教育作为类型教育的鲜明特色。高职院校要充分发挥产教融合优势，积极拓展网络育人的场域和资源，通过与企业、媒体等合作共建网络素养实践基地，共同打造专业化、智能化、协同化的网络育人队伍，并定期开展平台搭建、活动策划、技术指导、实习培训等项目，为学生提供真实的企业化工作场域和实操锻炼岗位，进一步提升网络育人实效和人才培养质量。

（作者单位：贵州轻工职业大学）