戴隆满
习近平总书记指出，要探索文化和科技融合的有效机制，实现文化建设数字化赋能、信息化转型，把文化资源优势转化为文化发展优势。随着互联网、大数据、云计算、人工智能、区块链等信息技术加速创新发展，网络空间的重要性日益提升。这就要求我们必须将时代新人的培育目标在网络时代进行数字化延伸和拓展，以培塑青年网络文明核心素养为着力点，提升信息化条件下育人能力，借助先进的算法推荐技术，将先进文化与现代技术有机融合，用技术之力汇聚网络向善力量，切实提升青年参与网络治理、培育网络文化、规范网络行为的能力素质。
以习近平文化思想为指引，更好担负起新的文化使命。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把文化建设摆在强国建设、民族复兴伟业全局的重要位置，作出一系列重大部署，推动文化建设在正本清源、守正创新中取得历史性成就，社会主义文化强国建设迈出坚实步伐。奋进新征程，锚定2035年建成文化强国的战略目标，应植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流，不断发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化。我们要以习近平文化思想为指导，因势利导激活信息技术，优化赋能环境，全方位提升高校文化育人效能。推动文化和科技融合，激励高校充分运用现代信息技术，对贵州丰富的红色文化、多姿多彩的民族文化进行采集、整理与传播，培育青年对中华优秀传统文化的情感认同，增强自信自强的文化立场。打破传统教育资源的时空限制，推动教育资源从“稀缺性供给”向“普惠性共享”转型，促进教育公平。确保文化和科技的融合运用服务于育人的根本目标，让文化资源借助技术手段以更生动、多元的形式呈现，激发学生对文化的兴趣与热爱，进而在文化的滋养下成长为有理想、有担当的时代新人。
不断优化改进算法模型，为培育时代新人提供技术支撑。基于算法引擎对青年学生行为特征和审美偏好进行适度分析，精准识别其兴趣点与知识需求，实现育人内容的智能精准推送。充分发挥大数据领域优势，着力破除跨部门、跨区域数据壁垒，推动育人资源高效共享与整合，切实提升资源统筹效能。同时，在内容传播机制中优先配置基础流量，重点保障“五史”、社会主义核心价值观、时代精神、中华优秀传统文化等核心育人内容的有效触达。依托高校校园数据优势，搭建校内智能推荐系统，深度整合课程教学资源、社会实践项目、榜样典型事迹、社会服务案例等多元育人内容，通过分析学生专业背景、兴趣偏好、思想动态，实现育人内容的个性化、精准化推送，有效突破商业推荐算法可能造成的“信息茧房”限制。比如，对红色文化感兴趣的学生，系统推送包含遵义会议精神等在内的本土红色文化精品资源，同步匹配相关主题的高质量线上讲座、文献纪录片等学习材料。
坚持守正创新，不断推出更多优质文化产品。建立系统权威的育人内容数据库，深度整合中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等核心资源，打造优质“内容池”。创新面向青年群体的话语体系。当代青年学生作为“网络原住民”“数字原生代”，有着独特的话语体系和接受习惯，必须主动融入其话语圈层，用“Z世代”熟悉的“网言网语”，对育人内容进行创造性转化和青春化表达，使其“听得懂、记得住、用得上”；积极探索vlog叙事、弹幕互动、话题挑战等青年喜闻乐见的形式，让教育内容从“云端”有效落地“指尖”，直抵青年心灵。深挖特色文化资源。贵州历史底蕴深厚，蕴含着丰富的育人素材，可以通过苗绣、蜡染、山歌等民族文化符号进行创造性转化，将其制作成微纪录片、短剧等。这些特色元素融入算法模型，能有效增强内容的乡土亲和力和文化认同感，使话语承载地域记忆与情感共鸣，潜移默化厚植家国情怀。强化技术融合应用。运用VR、AR等技术还原历史场景，打造沉浸式、情景式学习体验，引导青年在多维互动中深化理论理解，增强主流价值传播穿透力。坚持问题导向与场景嵌入。紧扣青年学生关注的升学、就业、考研等现实议题和社会热点，将价值观引导融入具体情景，有机嵌入奋斗精神、集体主义等内核，用真理力量回应现实关切，用鲜活案例诠释理论内涵，让文化既有“青春范儿”更有“思想味儿”，实现主流价值的自然渗透。
健全育人工作机制，推动文化和科技相生相促、双向赋能。建立常态化培训机制，将文化理论学习、数据分析、新媒体运营、算法逻辑和短视频制作纳入育人工作者培训体系，通过“线上+线下”等模式开展理论与实操技能提升培训，并定期组织交流研讨，分享优秀经验做法，全面提升育人工作质量。通过开设苗族刺绣、侗族大歌等相关课程、邀请非遗代表性传承人授课以及举办校园文化节等方式，将中华优秀传统文化融入教育体系，厚植当代青年学生家国情怀。进一步提升平台智能化水平，实现“人找资源”向“资源找人”的新型学习模式转变，让教与学从“千人一面”迈向“千人千面”。此外，健全育人工作机制还需政府、学校、家庭和社会协同发力。一方面，应加大政策支持与资金投入，充分发挥党总揽全局、协调各方的领导核心作用；另一方面，学校应积极探索创新，将文化与技术融合于教育教学实践，落实立德树人根本任务；同时，家庭注重培养孩子对传统文化的兴趣并引导合理利用技术资源，发挥家庭教育在育人中潜移默化的熏陶作用；社会提供更多学习平台，营造良好的文化与技术学习氛围，形成全方位、多层次的育人机制。
（作者单位：贵州大学）