贵州日报天眼新闻记者 刘蓝婴 邢瑞平

暑假到来，贵阳市观山湖区第十一中学正在实施扩建项目。校长玛依拉·尼亚孜别克几乎每天守在学校。“来贵州六年，很少回新疆。”她坦言，“每次回去总放心不下学校的事，因为这里也是我的家。”

2019年，玛依拉因工作变动，从新疆塔城来到贵阳，投身教育事业。在她看来，这次变动不仅是一次地理上的跨越，更是一次民族交往交流交融的全新挑战。

刚接手学校管理工作，就有学生问玛依拉：“校长，你为什么长得和我们不一样？”她耐心解释，“因为一方水土养一方人，我们外貌虽有差异，但同属中华民族大家庭。”这次对话，让玛依拉更加坚定在校园开展铸牢中华民族共同体意识教育的决心。

“提案不是坐在办公室里写出来的，是在教室里、实践中‘长’出来的。”玛依拉说，她在调研中发现，不少学校的民族团结教育还停留在“贴标语、开讲座”的层面，存在教育形式单一、课程资源薄弱、师资力量不足等困境。

玛依拉认为，教育之重，在课堂亦在课外。她和学校老师共同设计了以“石榴籽”为主题的新校徽，带领学校开发了《中国民俗文化》特色校本课程，将学校的楼梯间打造成民族团结宣传标语墙等，组织师生前往新疆、内蒙古、江苏等地开展研学。

“石榴，千房同膜，千子如一。玛依拉校长把抽象的概念变成了看得见的团结。”观山湖区第十一中学副校长郑小羽说，学生们通过自制56米民族长卷、共创民族腾飞巨龙画、参与贵州民族团结大巡游，变得更加自信、包容、开放。

基于扎实调研和教学实践，玛依拉提交了《关于发挥中小学铸牢中华民族共同体意识教育主阵地作用的建议》，提出构建多要素教学体系、整合专题教育与日常活动、强化教师专业培训等建议，推动教育从“课本”走向“心灵”。该提案得到多部门重视并回应。

如今，学校获评“贵州省铸牢中华民族共同体意识教育示范校”，玛依拉也荣获“全国民族团结进步模范个人”“全国先进工作者”等称号。最令玛依拉欣慰的是，各民族学生自发组建了石榴籽乐队、石榴籽舞团，他们正用青春的方式，生动诠释“像石榴籽一样紧紧抱在一起”的模样。