贵州日报天眼新闻记者 何登成

“从进校、参赛、考试到组织活动，每一步都像是在‘打怪升级’。”在贵州师范大学2025届“优师计划”师范生毕业欢送会上，毕业生胡欣感慨道。她表示，将带着所学知识和积累的经验，奔赴乡村教育一线，实现自己的教育梦想。今年是全国首批“优师计划”毕业生就业年。贵州师范大学首届99名“优师计划”毕业生全部履约，分别与贵州9个市（州）的中学签订就业协议，奔赴乡村教育新战场。

2021年，教育部启动“中西部欠发达地区优秀教师定向培养计划”（优师计划），旨在为中西部欠发达地区定向培养输送高质量教师。

数学与应用数学专业毕业生姚乔兰将在今年秋季学期正式到黔东南州麻江县第一中学任教，“我要去乡村振兴一线实现自身价值。”她说。选择报考“优师计划”，源于家乡学校对数学教师的迫切需求。

去年，姚乔兰在黔东南州岑巩县第三中学实习期间，承担两个班的数学教学任务。凭借扎实的专业基础和生动的教学方式，她赢得学生广泛好评，并以优秀成绩完成实习任务。

“从台下听讲到站上讲台，每一节课都是反复打磨的结果。”姚乔兰每年假期都参与“三下乡”、返家乡实践等社会实践活动，在乡村学校支教中检验学习成果。大一起系统学习书法、口语、表演等教学技能；大二通过见习研习提升教学实践能力；大三时，校外指导老师进校讲课、听课、评课，帮助她快速成长。

作为贵州“优师计划”的主培院校，贵州师范大学创新成立“优师计划实验班”，涵盖汉语言文学、思想政治教育、历史学、英语、数学、物理学、化学、地理科学、生物科学、科学教育、应用心理学等11个师范类学科专业。

贵州师范大学教务处处长、教师教育学院院长冉源懋表示，面对多学科、文理兼有的特点，单一学院培养模式已经无法满足教学需求，学院创新提出“学校统筹、教师教育学院集中管理、各学科专业学院联合培养”的特色育人路径，成为人才培养的关键突破口。

大学四年，优师生实现了跨专业学习、跨学院教学、跨学校合作……不同学生的兴趣和发展需求得到满足，校内外教学资源充分流动。

由校内骨干教师和校外基础学校经验丰富的一线教师组成的“导师团”，从专业认同与师德养成、学科基础与前沿发展、实践教学与综合育人三个方面，提供针对性的学科专业学习指导，助力优师生职业发展规划。

学校与华中师范大学建立联合育人和师资交流工作机制，选派15名学生访学，双方联合修订《师范生教学基本技能达标考核手册3.0》。

依托“师元讲堂”打造第二课堂，围绕师德师风、教育教学改革、教育管理、心理健康、教师成长等主题，邀请省内外知名学者、优秀校长、教研员等开展专题讲座，拓宽学生视野。

“学校的优师生培养是一次多方协同育人的创新实践。”贵州师范大学教师教育学院职业导师罗充介绍，培养过程中注重以乡村学校实际需求为导向，引导学生有针对性选修相关课程服务未来工作，同时融合音乐、美术、体育等素养课程，为优师生未来担任班主任打好基础。

贵州师范大学校长张绍东表示，希望所有优师学子扎根基层教育沃土，树立终身学习理念，不断锤炼教学本领，提升教书育人能力，用扎实学识做学生成长的引路人。