王召侠

教育是国之大计、党之大计。办好人民满意的教育，根本在于深化教育综合改革。习近平总书记强调，要实施国家教育数字化战略，建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。教育数字化是深化教育综合改革的关键突破口，在开辟教育发展新赛道、优化教育资源配置、重塑国民知识体系、提升全民教育素养方面有重要作用。我们要立足以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业这一目标，加快实施教育数字化战略。

教育数字化是新时代教育方式方法的革命性变革，也是推动教育大国走向教育强国的重要引擎。塑造新优势赋能民生保障力。教育数字化以人工智能、大数据、云计算等技术为支撑，深刻变革传统教学模式，构建智能化教育生态优势，突破时空限制，有力推进教育普惠、公平、优质、和谐发展；同时，教育数字化也使“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习愿景成为现实，让学习成为一种习惯，厚植教育强国建设的根基。推动个性化学习实现“千人千面”。大数据与人工智能技术可精准分析学习行为，构建个性化学习画像，自适应系统据此为不同水平、兴趣的学生匹配差异化内容。AI辅助教师实施分层教学，实时反馈学习效果，动态调整教学策略，能够真正践行“以学生为中心”的教育理念，因材施教促进各类创新人才涌现，最大限度减少人才培养同质化。构建教育协同新形态。教育数字化有力推动学校、家庭、社会共同成为教育重要场域，共同成为教育强国建设主体。各主体应积极适应数字化转型，持续提升数字素养，为加快建设教育强国提供强劲动力。

教育数字化作为教育现代化的核心引擎，必须紧扣“立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”这一根本任务。要始终围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题展开，确保技术服务于党和国家发展大局。培养什么人？要立足全面推进强国建设、民族复兴伟业，塑造时代新人。以新时代育人工程为依托，构建“大思政”育人体系，将红色研学、国情实践等融入政治启蒙全过程，塑造兼具家国情怀、创新能力和实践本领的时代新人。怎样培养人？坚持立德树人，深化“五育并举”。以社会主义核心价值观为引领，运用数字化手段活化传统文化资源，打造沉浸式文化课堂；推进课程改革与教学方法创新，构建“三全育人”体系，实现知识传授、能力培养与价值塑造的深度融合。为谁培养人？坚守“为党育人、为国育才”初心。扎根中国大地办教育，推动家庭、学校、社会、网络协同发力，为党为国家培育优秀人才，引导大家在社会主义现代化建设中锚定人生坐标，将个人理想融入推进中国式现代化的伟大实践中。

教育数字化要遵循教育基本规律。教育数字化是时代发展的必然产物，是教育技术迭代升级的重要体现。作为现代化教学手段，教育数字化其本质仍是辅助教学，旨在提升教学效率、优化教育资源配置方面发挥显著作用。教育活动始终要遵循教育的基本规律，必须适应社会发展需求，符合人身心发展规律，遵循教学原则。遵循认知发展规律，实施科学化、差异化的教学策略。科学平衡数字化与传统教学。研究表明，纸质笔记的认知加工深度优于数字记录，实体教具在几何思维培养中的效果远超虚拟环境。因此，应构建“线上+线下”混合教学模式，实现智能工具与传统讲授、实践操作的有机融合。以构建“数字为翼、人文为魂”的共生体系去寻求技术与人文之间的平衡。教育数字化要坚持健康第一教学理念。要正确认识社交互动、娱乐消费、知识学习等全面数字化的当下，教育数字化所带来的正面和负面影响，进一步扬长避短，发挥最大效益。在推进教育数字化进程中，倡导科学认知网络，合理规划在线学习时长，定期开展线下活动；推广护眼模式与健康坐姿指导；加强心理健康教育，帮助大家平衡数字化学习与现实生活。通过技术赋能与健康管理的协同，让教育数字化真正助力学生全面发展。

（作者单位：中共贵州省委党校）