黄丽娟 唐洁

《教育强国建设规划纲要（2024－2035年）》提出，推动思想政治工作和信息技术的深度融合。信息技术的融入为思政工作注入了新的活力，通过培养数字思维能力、构建数字生态系统、建设数字人才队伍以及推进数字空间治理等有效途径，为思政工作的高质量发展提供有力支撑，不断增强新时代思政工作实效性。

培养思政工作者的数字思维能力。加强数字技术培训。开展系统且全面的数字技术培训课程是提升思政工作者数字思维能力的基础。让思政工作者学会运用数据分析工具对网络热点热词、受众行为数据进行收集、整理与分析；在新媒体运营培训方面，详细讲解微信公众号、微博、抖音等主流新媒体平台的运营规则与技巧；培训课程还应涉及人工智能在思政工作中的应用，如智能辅导系统、虚拟思政教育场景的创建等，让思政工作者了解前沿技术，为创新工作方法提供思路。鼓励实践探索。实践是培养数字思维能力的关键环节，围绕时事热点，定期发布精心策划的内容，了解受众对内容的反馈；组织线上思政工作活动，如线上主题讨论、知识竞赛等，在活动过程中，观察受众的参与方式、互动情况，运用数字技术收集和分析活动数据，总结经验教训，不断优化活动方案，逐步形成基于数字思维的工作模式。

构建思政工作的数字生态系统。整合数字资源。建立全面且丰富的思政教育资源数据库是整合数字资源的关键。广泛收集各类思政素材，包括经典的思政教材、学术论文、历史文献、红色文化资源等，将其数字化并录入数据库；注重收集当下的时事热点资料、社会正能量案例等，使数据库内容紧跟时代步伐，如将重大会议精神解读、先进人物事迹报道等及时纳入数据库，为思政教育提供鲜活的素材；在资源整合过程中，运用先进的技术手段对资源进行分类、标注和索引，以便于快速检索和调用；采用元数据技术，对每一份资源的主题、关键词、适用对象等信息进行详细标注，方便思政工作者能够通过关键词搜索迅速获取相关内容；强化高校、科研机构、文化部门等的合作，引入外部优质的思政教育资源，丰富自身数据库的内容，实现资源共享，为思政工作提供更广阔的素材来源。打造一体化平台。以移动互联网为基础，在教学板块，设置丰富多样的课程，包括线上直播课程、录播课程、微课程等，满足不同受众的学习需求和进度；课程内容不仅要有理论讲解，还要融入案例分析、实践指导等环节，提高教学的实效性；宣传板块要及时制作最新的思政教育资讯、政策解读、活动通知等内容，将重要信息精准送达受众手中；交流板块为受众提供互动交流的空间，开设论坛、社区等功能，让受众可以就思政教育相关话题进行讨论、分享观点；服务板块则为受众提供个性化的服务，如学习进度跟踪、学习成果评估、心理咨询等。

建设思政工作的数字人才队伍。在课程设置上进行优化，除了基础的计算机编程、数据处理课程外，开设如新媒体传播、数字内容创作、人工智能与教育应用等专业课程；高校与企业、政府等机构合作，建立实践基地，在实践过程中，学生能够将所学理论知识应用到实际工作中，积累丰富的项目经验，提升解决实际问题的能力。人才引进与培养。积极引进具有数字技术背景的专业人才，重点吸引那些既懂数字技术又掌握思政工作规律的复合型人才；邀请数字技术领域的专家学者面向思政工作者举办专题讲座，介绍最新的数字技术发展趋势和在思政工作中的应用案例。

（作者单位：贵州开放大学〔贵州职业技术学院〕马克思主义学院）