谌晗

“课间10分钟”变“课间一刻钟”——这份开学“大礼包”引发关注。近来，贵阳市南明区、云岩区等多地要求各中小学课间时间延长至15分钟。提供更从容的课间时间，引导师生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活。

课间与课堂、休息与学习，本应张弛有度。此前，“安静的课间十分钟”曾引发广泛关注，这里头，有个别教师教学管理不当造成的“拖堂现象”，有部分学校出于安全考虑“一刀切”的懒政管理，造成的结果是，“课间十分钟”背离初衷，难以发挥效用。

都说，有放松的课间，才有专注的课堂。从“课间10分钟”到“课间一刻钟”，不只是一道时间管理“加减法”，其背后传递出深刻的教育理念：在教育现代化的进程中，那些最基础、最朴素的教育规律，始终值得珍视与坚守，要像重视课堂一样重视课间。

课间虽然更长了，但孩子能否走出教室自由活动，完全享有这一刻钟？归根结底，落实课间十五分钟，不在时长而在内容，只有在内容上提质、在保障上提档才能催生更多有呼吸感的课间、有喧闹声的课间，这是家长的期许、孩子的盼望，更是教育的责任。