贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

点击校园APP，勾选由AI生成的习题答案，并提交对老师的评价，已成为贵阳职业技术学院旅游文化产业分院2023级学生邓未蕺秋季学期上课的常态。

APP的众多功能中，邓未蕺最喜欢答题情况和成长树。在成长树功能中，学生从大一上到大三下学期所有课程的学习成绩有序排列。“只要成绩优秀就可以获得徽章，看着挂在树上的徽章越来越多，很有成就感，学习更有动力。”邓未蕺说。

以“数”为依，铺就学生成才路。2020年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》指出，坚持科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。

从2021年开始，贵阳职院全面聚焦人才培养方案的执行落地情况，与河南风速科技有限公司合作建设数智管理平台，并完善监测评价维度和方式，打造课程实施监测评价体系。2022年在一个专业进行试点，2023年选择了15个专业展开试点、2024年在全校所有专业推行，该平台成为学院培养人才的重要手段。

近日，省教育厅发布全省教育评价改革优秀案例，贵阳职院提交的《数智浸润式的高职课程评价体系构建》入选。

“在数智浸润式的高职课程评价体系的构建过程中，贵阳职院建立了符合自身发展实际的评价指标。”该校教务处处长敖玉明介绍，评价指标包括：课程教学监测、学习情况监测等4个一级指标，专业教师达标情况、单个班级学习情况等9个二级指标，课程思政设计、行业企业参与教学资源开发数量等26个三级指标，在数智管理平台系统的界面上，这些相关数据以及变化趋势曲线图一目了然。

“在一定周期内排名倒数的分院或系部，教务处将下发工作提示单，督促其进行整改，优化调整教学方法。”敖玉明说，2023年底，贵阳职院将人工智能技术引入数智管理系统，在人才培养方案和课程标准制定、知识图谱和题库设计、教学资源推送、评教反馈等方面广泛运用。

课前，教师在备课时可通过电脑或手机向学生推送相应的教学内容；

课中，教师按照教学设计进行正常教学，教室的信息化设备则对教师的授课过程进行录音，并传到平台数据库；

课后，学生通过手机对当天教师的教学进行评价，系统界面为直观方便的条目化项目，简单勾选即可完成评价。

据悉，该平台采用了自然语言处理技术和语音识别技术，提取教师在课堂上的关键语音特征，利用生成式数智平台大模型分析课程内容，并与课程标准进行比对。借助采集的数据，还可分析教师语速、讲授时长、讲授方式、师生互动效果、课程难度和纪律情况，实现教学过程监测，助力提高教学质量。

对于2023级学生姚盈盈而言，做好课后习题是提高学习成绩的利器。每上完一堂课她就及时通过APP完成答题，若存在较多差错，则针对性认真复习巩固，温故而知新。针对班级里错误率较高的试题，老师在课堂上进行讲解，为学生答疑。

数智评价体系中，教师评价占比60%，学生自我评价和同伴评价各占20%。敖玉明表示，利用人工智能技术建立的多元评价机制，能更科学地分析教学行为，便于教师及时优化教学策略。同时，学生也能第一时间了解自己的学习情况，及时调整学习方法，师生共同构造数字化教学生态。在一学期的实践中，学生成绩差距缩小15%。

目前，贵阳职院已将视频巡课系统引入了教育评价系统，在AI的帮助下为督导履行职责提供便利。