贵州日报天眼新闻记者 罗秋红

日前，一场“月球基地建造计划主题赛”在贵阳市修文县第一中学举行。在学校小平科创实验室里，孩子们聚精会神地利用人工智能三维仿真软件，紧张激烈地通过数传、图像识别、遥感等技术搭建，在虚拟的月球场景中，指挥机器人和无人机完成各种复杂的探月任务。

今年6月举办的贵州省2024年师生信息素养提升实践活动（学生活动）现场选拔赛，来自全省各地1181支参赛代表队、1600名中小学生围绕数字创作、计算思维、科创实践三大类共26个比赛项目同场竞技，展示信息素养、科学技能、创新精神和实践能力。

贵州省师生信息素养提升实践活动（学生活动）已连续举办25届，为全省各地各校交流信息技术与科技创新教育成果搭建了互动平台。

近年来，贵州扎实推进国家教育数字化战略行动，聚焦数字教育资源和服务供给、师生数字素养提升等方面，持续赋能教育高质量发展和现代化建设。

不到10名教师和27名学生，如何实现从无到有并让学校办出特色和水平？这是贵阳市观山湖区远大中学建校初期，摆在校长李志雄面前的问题。

有参与多所学校初创建设经验的李志雄将重点锁定在了信息化建设上。初期，学校配备了先进的智能化管理系统，在守护学生校内安全的同时进一步实现科学化管理。

2020年，学校尝试使用智学网，有效解决了新建校优质资源匮乏的问题。但在推进过程中，依然面临着两大难题，一是教师的技术资源应用意识较为薄弱，二是学校缺乏标准化的硬件设备。

2022年6月，观山湖区智慧化教学质量提升工程项目启动，远大中学4个班级，200余名师生配备了智慧课堂教学设备，学校正式开启了规模化智慧教学的探索之路。

“这道题答案是D，但还有32%的同学选了C，那么我们着重分析C、D选项有什么区别。”远大中学英语老师许俊峰对智慧课堂的优势深有体会，“学生通过智慧课堂学习机提交答案后，教室大屏和教师平板便立即统计出全班的答题结果。除了得分外，正确率、易错知识点等分析结果也能一目了然，有了这些可视化分析结果，老师能够快速定位共性薄弱点进行讲解，不用等到课后批改作业或考试阅卷后再统计掌握，教学效率大大提高。”

越来越多的老师开始思考如何结合学科特点，构建具有学科特色的智慧教学模式，通过教师队伍的不断积累优化，智慧课堂的应用进一步向纵深发展，学校教学质量节节攀升。

“以前批改一个班作业需要1个多小时，利用AI作业系统后，老师们花费的时间大为减少，还能对每一个学生做到精准分析。”黔南州都匀市第三完全小学教导处主任罗菲说。

近年来，黔南州都匀市第三完全小学引入AI作业系统，通过信息化技术赋能教学改革，逐渐实现因材施教。作业设计、智能批改、学情分析……通通“一键搞定”。罗菲介绍，现在利用AI作业系统，智能设备能高效采集学生作业学情数据并实时生成分析报告，老师们能更加精准地掌握学生的知识薄弱点、学科核心素养薄弱环节，为接下来精细化的讲解与辅导提供更加科学的参照。

“我们对孩子的学习情况像是配上了‘显微镜’，从以前的‘雾里看花’，到现在随时随地精准了解。”智慧作业系统得到了都匀三小的家长们的支持。

走进修文县第二小学，学校的计算机编程课程教室充满现代化气息，荣誉墙上记载着学校数字化的进程。三年前，修文二小开始打造计算机特色课，让孩子紧贴时代数字化的脉搏。

“去年，学校有了3D打印机，学生们都亲自体验过，实践活动取得了非常好的效果。”修文二小负责人介绍，“讲一百遍，不如学生亲身体验一遍，让学生接触前沿科技，让他们感受科技的魅力，更深切地体会到这个时代的发展进步，在他们的心灵中种下科学的种子。”

2023年，修文县为了构筑新赛道，在原有投入基础上，突出数字化提升，有针对性地实施单体项目40个，进一步改善数字化办学条件。

开展“国家中小学智慧教育平台”贵州试点应用，持续优化省级教育资源公共服务平台功能，推动“三个课堂”应用实践；组织开展贵州省教师教学技能大赛—第六届（2023）中小学教师微课应用竞赛等活动，促进信息技术与教育教学深度融合；贵州职业教育智慧云平台作为贵州“数字经济”板块职教成果，参展2023年全国职业教育宣传活动周……

贵州加速推进数字化转型赋能教育高质量发展，为教育新生态建设夯实“数字”底座，数字化基础设施日趋完备、优质数字教育资源不断丰富、数字化教学应用逐步扩大、师生数字素养不断提高。