张武晓 邬如国
育人之本，莫如铸魂。
近年来，遵义医药高等专科学校（以下简称遵义医高专）始终秉承为党育人、为国育才的初心和使命，以党建为引领，结合学校办学特色，深入推进“大思政课”建设，坚持将思想政治教育贯穿人才培养全过程，着力深化“三全育人”综合改革，完善思想政治工作体制机制，在构建“1234”育人模式，推进“一二六六”的中医药文化进校园模式建设以及心理育人等方面取得了显著成效，为培养爱国奉献、担当民族复兴重任的医药人才贡献遵义医高专力量。
聚焦中医药文化 构建思政育人新形态
立德树人不是思政课的“独角戏”，而是全学科的“大合唱”。
遵义医高专把中医药文化融入思政教育，从平台搭建、完善体制机制、课程体系创新、实践活动改革等多个维度出发，构建了党委统一领导、“一岗双责”同心同步抓、各部门各负其责、全校教师“共商共研共建共享”的中医药文化进校园的工作格局，探索形成了“一核二融六入六进”的中医药文化进校园创建模式，推动中医药文化入教材、入课程、入课堂、入头脑、入生活、入活动，全面提升学生职业素养与文化认同。
搭建平台载体，聚力文化传承。学校搭建中医药文化科普宣传教育平台和传播志愿服务平台，“请进来”“送出去”两手抓，开辟中医药文化育人新途径。打造中医文化馆、中药标本馆、中医药文化体验基地等，为学生和社会公众提供丰富的中医药文化体验和学习机会。充分发挥职业院校资源优势，与周边中小学先后开展中医药文化试点体验基地，举办中医药里的党史故事、中医体验日、共诵中医药经典大赛、中医药知识科普宣传等系列主题活动。积极建设中医药文化传承的活动体系、基地和资源，与学校附属医院（遵义市中医院）、江苏省人民医院重庆医院等共同成立了“岐黄班”“杏林班”建制班，编写校本中医经典诵读读本、中医保健知识手册、中医急救知识手册等具有中医药特色的校本课外读本，面向周边幼儿园、中小学教师，开展中医药文化师资培养以及中医药文化进校园活动。同时，还组建志愿服务团队，近三年接待周边5000余名中小学生，下沉基层一线开展义诊800余人次，为1200余人发放中医药文化知识手册和中医保健用品。
实践教育硕果累累。学校获得省级一流专业群2个；获得省级一流开放实训基地2个；省级大师工作室1个；创建省级优秀中医临床教学团队1个、贵州民族药治疗类风湿关节炎研究创新团队1个、中医经方防治儿童支气管哮喘人才团队1个；建立中医师承教育临床基地2个；在全国职业院校康复治疗类专业学生技能大赛获团体三等奖、个人理论三等奖各1项；贵州省首届中医技能大赛获一等奖、二等奖各2项，贵州省“互联网+”创新创业大赛金奖2项、银奖3项、铜奖4项，贵州省“挑战杯”大学生创新创业大赛一等奖1项、优秀奖1项。
聚焦国防教育 开辟思政育人新路径
学校国防教育是全民国防教育的基础，是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的有效途径。
遵义医高专高度重视爱国主义教育，积极探索“三双三新”做法，即“双带头、双技能、双走进”，以“国防教育思泉班”为载体，各系部多部门跨界合作，将国防教育与大学生思政教育深度融合，开辟职业院校思政育人跨界新路径。
实施“双带头”育人，激发红医铸魂“新动能”。遵义医高专结合地域红色资源和党史军史教育，在师资、校本教材以及宣讲队伍打造方面发力，搭建“三位一体”育人平台。学校武装部和马克思主义学院结合遵义红色资源，自主开发有针对性理论微课《长征路上的遵义故事》。通过开设“党史小站”“强国小站”宣讲平台，邀请国家一级战斗英雄、退伍老兵到校开展教育，大力弘扬红医精神。开展军事理论课、民兵训练排、军事训练、标准化军营生活等活动，提前培养学生武装技能，为部队贮备优秀兵员。
实施“双技能”育人，打造素质提升“新引擎”。学好医学特色技能：遵义医高专坚持打造“培养即能实战”的应用型人才，注重学生专业技能应用能力的夯实。通过模拟战场环境让学生在实践中提升专业实战能力，邀请经验丰富的校内外中医专家，为学生提供专业的针灸推拿技能培训。培育心理互助技能：作为全国急救教育试点学校，遵义医高专不仅重视学生卫生健康高素质培养，还重视学生心理互助技能提升。学校“医路同行”心理名师工作室、心理咨询中心、心理教研室联合开设相关课程，帮助学生系统掌握专业的心理健康知识和技能。
实施“双走进”育人，开创军民共建新局面。为提升思政育人成效，遵义医高专结合国防教育特色开展了学生走进军营和军人走进校园系列活动，一方面学生走进军事训练场，开展实战训练、役前训练等，另一方面社会退役军人到校接受继续教育，就业创业能力进一步提升。真抓实干出实绩，近年来学校先后有500余名学生应征入伍，学校连续6年超额完成征兵任务。800余人在属地武装部组织的预备役人员军事技能比武获得表彰，获国旗护卫队技能大赛省级三等奖、最佳人气奖。49名入伍学生获“四有士兵”“最佳射手”及三等功以上表彰。
聚焦心理育人 打造实践育人新高地
培制“心理育人与五育并举结合”稳定剂。以德育心，深化“心理嘉年华”品牌建设，将心理健康教育融入校园文化，引导学生明大义、守公德、育心理。以智慧心，创新地将心理健康教育融入入学教育，引导学生重学识、增本领、慧心理。学生参与度高，反映效果良好。以体强心，开展丰富多彩、彰显贵州特色的阳光体育运动，形成“一校一品”学校特色。引导学生强身心、健体魄、强心理。以美润心，通过扎染、拓染、绘画、制作等活动让大学生与花草、自然、自我开展亲密互动，释放压力，调节情绪，改善心情，促进理性平和，引导学生发现美、感悟美、润心理。以劳健心，举办“培心花园”实践活动，校园内划定了6个培心花园，组织学生参与到培育劳动中来。引导学生悟劳动、爱劳动、健心理。在学生满意度调查中，一般满意及以上达95.14%，有77.08%的学生表示愿意再次参加。心理育人与五育并举结合初见成效。《“五育并举”视域下高校困难学生心理扶贫实施路径探究》获2024年贵州省科学规划课题立项，另获“黔心相聚·携手同行”贵州省高校学生心理健康教育典型案例评比大赛二等奖，“为心赋能·育见美好”心理微课比赛高校优秀奖。
架好“医教结合”连心桥。整合医疗机构与学校的力量，与遵义市精神病专科医院签订合作协议，搭建起危机学生干预直通车，开辟心理危机学生入院治疗绿色通道；邀请专家为学校心理障碍、心理疾患学生开展医疗评估和诊治工作，协助学校开展突发心理危机学生的干预处置工作；学校、医院党员和教师志愿者对住院治疗学生的学业指导和陪伴，帮助学生做好学业衔接，更好地为学生服务，帮助他们在康复后更好地融入学校。完善学生心理康复体系，为学生心理健康进行综合多重干预，以促进学生的身心健康和全面发展。
打好“能力提升与社会服务结合”组合拳。“育人者必先育己，立己者方能立人”，教师是学校心理育人建设的关键，提高教师专业水平和服务能力，才能发挥心理育人“主力军”的作用。学校每年投入专项经费开展“心理培训阳光计划”，支持专兼职心理教师、专职辅导员、思政工作队伍参与心理培训，提升心理育人能力和水平；建设专门用于心理教育和培训的场所，配备先进的设施和资源，以高素质专业化人才队伍、高标准设施设备建设助力心理育人高质量发展。学校是遵义市“青春健康俱乐部师资培训中心”，有1名省心指委指导专家，2名全省优秀心理健康工作者。学校积极参与遵义市计划生育协会共建“青春健康俱乐部”及“青春健康”工作，举办中小学教师能力培训和案例督导；承办遵义市“关爱生殖健康·促进优生优育”系列主题活动，提升大学生的生殖健康素养，提升学校建设“青春健康俱乐部”的示范引领作用；组织“青春健康同伴社”开展“青春无忧，红医伴行”志愿服务活动，为中小学生特别是留守儿童送去青春健康教育、预防侵害，开展心理团体活动；心理咨询中心接待遵义市中小学生“红城小记者”探访活动，通过家庭沙龙等专家指导，参加探访活动的家庭受益匪浅。
未来，遵义医高专将继续坚持以人为本，以德为先，不断探索和完善思政教育的新路径。与时代同步，与发展同频，为培养新时代的医学人才而不懈努力，为社会培养出更多德才兼备的医药学人才，共同书写教育新篇章。