翟理红 文佳 于彦 罗欢
“志不立，天下无可成之事，虽百工技艺，未有不本于志者……”
在贵阳幼儿师范高等专科学校“国家级语言文字推广基地”揭牌仪式暨学校2024年“典耀中华”主题读书行动启动仪式现场，贵阳幼儿师范高等专科学校及清镇市第四中学的同学们，以饱满的热情、真挚的情感和精湛的朗诵技巧，进行了《阳明心学：立志 勤学》吟诵和王阳明家训《示宪儿》朗诵，抑扬顿挫的声音展示了中国优秀语言文化的魅力与内涵。
作为教育部卓越幼儿园教师培养改革试点高校、贵州省高水平高职学校建设学校、贵州省“民汉双语服务基地”，贵阳幼高专先后获得贵阳市首批市级语言文字示范校、贵州省首批省级语言文字示范校等称号。2023年12月，经省教育厅遴选推荐，专家评审、实地考察、综合评议和网上公示，学校获批成为第三批国家语言文字推广基地。
在贵州省这片多民族聚居的内陆山区，语言文字的推广工作尤为重要。近年来，贵阳幼高专坚持师范教育优良传统，将《中华人民共和国国家通用语言文字法》贯彻教育教学始终，把提升学生的语言文字表达与应用能力作为人才培养的特色之一，将语言文字助力乡村振兴、服务贵州省幼儿教师语言文字工作作为学校服务社会的重要职能，为教育强国和文化强国建设贡献力量。
推广普通话下乡 青春助力架起语言桥梁
2024年7月，在贵阳市清镇市芦荻哨村龙滩坡广场上，来了一群特殊的志愿者，他们是贵阳幼高专学前教育与特殊教育系“童语黔行”推广普通话志愿服务队的同学们。
在为期一周的社会实践中，志愿服务队通过分别使用通用语言及方言讲述长征精神，形成了感染效果的鲜明对比，借此向村民倡议在日常生活中养成说普通话的习惯，增强村民规范用语的意识。同时，队员们向村民发放了印有推广普通话宣传语的扇子，炎炎夏日中提升了村民的参与感，营造了良好的推广普通话氛围。
对于老年人及青壮年群体，志愿服务队以新时代“中国故事”为文化基础，开展推广普通话下乡宣讲，在活动中铸牢中华民族共同体意识；对于幼儿少儿群体，志愿服务队激发他们使用普通话的兴趣，通过参与游戏培养“从小讲好普通话、写好规范字”的意识……推广普通话志愿服务队的同学们精心设计了活动，针对不同群体采用不同的方式，为当地村民营造了一个良好的语言学习氛围。
“推广普通话不仅可以较快消除地域差异和方言隔阂，使农村地区的居民沟通和交流更加便利，同时普通话作为全国通用的标准语言，可以帮助人们更好地学习、工作和生活，为农村居民提供更多的发展机会和资源。”队员们纷纷表示，作为当代大学生，能在推广普通话活动中充分发挥自己的优势，有效助力乡村振兴，这样的青春将焕发出更加绚丽的光彩。
暖风润心田，推广普通话正当时。
另一边，学校基础教学部银杏先锋志愿服务队师生赴安顺，正在对安顺市镇宁布依族苗族自治县的中小学及幼儿园教师进行为期三天的专业培训。
普通话作为教师职业用语，在新时代乡村振兴战略中扮演着重要角色。培训中，银杏先锋志愿服务队的带队教师和指导教师们围绕语言文字政策法规，普通话的声母、韵母、声调以及语流音变等核心内容，进行了深入浅出地讲解。同时，还现场指导参训教师进行了字音辨正、字词训练、绕口令练习以及诗词朗读训练，确保每位教师都能在实际操作中提升普通话水平。
勇担使命 步伐坚实推广语言文字
国家语言文字推广基地，是教育部立项建设的国家级语言文字推广基地，以推广国家通用语言文字、传承弘扬中华优秀传统文化、服务国家发展战略为目标，发挥特色优势、产出重要成果，为推进新时代语言文字事业发展提供支撑。
贵阳幼高专自获批成为国家语言文字推广基地以来，始终坚持将《中华人民共和国国家通用语言文字法》贯彻到教育教学的每一个环节。学校建立了完善的组织机构，确立了校系两级工作机制，形成了“校—中心—班”为主线的语言文字三级管理网络模式，为语言文字的推广和应用提供了坚实的组织保障。
学校在教育教学中，将“加强师生语言文字能力”作为核心内容，要求全校各专业均需开设普通话与口语表达课程，师范类专业还开设了书法基础、教师口语课程，将学生的“三字一话”（即毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话）纳入毕业要求。此外，学校还加强了普通话培训和水平测试，近三年来总共培训、测试师生20000余人，教师普通话再培训率达到100%。
为了营造良好的语言文字氛围，学校每年九月第三周的全国推广普通话宣传周期间，都会开展相关法规、政策的宣传和语言文字类竞赛活动。同时，学校还将推广普通话与校园文化活动紧密结合，通过“经典诵读”“小银杏”阅读行动等活动，让师生感受语言文字的魅力。
在乡村振兴方面，贵阳幼高专采取了多种措施，推动推广普通话助力乡村振兴。学校积极开展“推广普通话助力乡村振兴”大学生暑期“三下乡”活动，选派师生志愿者分赴遵义市、铜仁市、清镇市等地区，对当地乡村教师、政府工作人员、中小学生、学前儿童、村民等进行普通话推广宣传工作，两年来培训各类人员累计1500余人。
国际传播 提升语言文字科研水平
贵阳幼高专始终坚持开放办学，积极融入共建“一带一路”国家建设，与14个国家（地区）的高校及教育机构建立了紧密的合作关系，为学生提供了广阔的国际交流平台。学校以中国—东盟教育交流周为依托，招收国际学生334名，涉及10余个国家，并专门开设中国传统文化课程。
秉持“国际融合”办学目标，贵阳幼高专依托“一联盟两中心三基地”，以“开论坛、办赛事、输标准、创品牌”为主线，提升国际合作品质。并积极开展面向共建“一带一路”国家及东盟国家汉语课程、中国文化课程培训，承办、举办国际中文技能大赛等赛事，首创“中文+儿童游戏”“中文+中国文化”等特色课程，成功打造了贵州职教服务东盟社会的民心工程，赋予了语言文字事业发展海外传播的新内涵。
承担基于园校共融理念的幼师分园实践研究、可持续发展理念下乡村幼儿教师培训模式的重构——以贵州省榕江县跨年度递进式整县推进国培试点项目为例等国家级课题四项，贵州侗族民间幼儿教育课程资源开发利用、幼儿有效学习蒙学读本的途径和方法研究等市（州）厅局级以上课题十余项；编写《幼儿教师口语》《0-3岁早期阅读》《开心阅读》等语言文字相关教材多部；发表“卓越幼儿园教师语言素养培养研究——以贵阳市和黔南布依族苗族自治州为例”“目标导向下分层教学法研究——以贵阳幼高专普通话口语为例”“中华优秀传统文化在高职院校的传承研究”等论文三十余篇……
贵阳幼高专积极探索理论与实践的双线并举策略，大力促进基地成员进行科学研究，并产出丰富的科研成果，为贵州地区语言文字推广工作献计献策，结出累累硕果。
贵阳幼高专作为国家语言文字推广基地，肩负着做好语言文字工作的使命，担当着文化使者的角色。志愿服务队的师生们，用脚步丈量大地，通过扎实开展一项项实践活动，一次次推广普通话培训，用标准的普通话在黔贵大地上传递着国家通用语言文字的力量与温度，为铸牢中华民族共同体意识贡献了“幼高专”力量。
（本文图片由贵阳幼儿师范高等专科学校提供）