杨丹 曹斌 陈阳
国将兴，必贵师而重傅。2024年8月发布的《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》明确指出，要坚持教育家精神铸魂强师、培育涵养、弘扬践行和引领激励。
精神是一个民族赖以长久生存的灵魂，而教育家精神则是构筑高质量教师队伍的价值谱系。在积极响应全面深化改革与统筹推进教育、科技、人才体制机制一体化改革的背景下，近年来，贵州财经大学始终坚守为党育人、为国育才初心使命，坚持守正创新谋发展，努力打造一支高素质专业化教师队伍。面对“教育强国、贵财何为”的时代命题，坚持强教必先强师，以教育家精神全方位引领教师队伍建设，激励广大教师争做“明理悟道、崇德修身”的模范之师，“德润人心、善教求真”的铸魂之师，“锐意进取、博学精研”的创新之师，“躬身力行、经世致用”的实践之师，在全面推进强国建设和谱写中国式现代化贵州篇章中彰显贵财担当。
锻造“明理悟道，崇德修身”的模范之师
“师垂典则，范示群伦。”贵州财经大学始终秉持教育者先受教育的理念，落实师德师风第一标准，将高位引领和底线要求相结合，弘扬先进典型事迹，强化师德警示教育，严抓师德师风考核评价，教育引导广大教师坚定理想信念、厚植家国情怀、涵养师德师风，引领广大教师将教育家精神精髓要义内化于心、外化于行。
坚持思想引领，加强组织领导。构建“党委统一领导、党政齐抓共管、党委教师工作委员会统筹协调，各部门协同配合、具体落实”的工作格局。健全学校党委、各院级党组织、教工党支部三级联动工作机制。
坚持师德教育，严把准入关口。强化人才引进四级联审，确保“准教师”队伍质量。推进构建全链条的师德教育体系，加强职前培养，强化职后培训，将师德教育贯穿教师培养、培训、管理全过程。
坚持正向激励，选树师德典型。建立健全教师荣誉体系，深入挖掘选树教书育人楷模，评选优秀教师83名、优秀教育工作者61名、“四有”好老师96名，教书育人楷模30名，大力宣传和弘扬优秀教师的先进事迹和高尚品德，充分发挥优秀典型的引领示范和辐射带动作用。
坚持师德考核，推动改革评价。开展年度师德师风考核，注重考核结果运用，充分发挥“指挥棒”导向作用。深入推进“破五唯”改革，在职称晋升及人才项目评审中，树立以品德、知识、能力、业绩、贡献为导向的多向度评价标准。
坚持行为规范，开展专项治理。全面排查师德师风突出问题，消除师德隐患和风险点，严明底线红线，严肃查处师德失范行为。实行师德师风一票否决制，对师德失范行为零容忍。
锻造“德润人心，善教求真”的铸魂之师
“桃李不言，下自成蹊。”激发教育家精神，就是要抓住“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育的根本问题，强化以教学为重心的服务理念，注重发挥教师的示范引领作用，当好学生成长成才的引路人。
一代代贵财教师秉承“艰苦奋斗、严谨务实、负重致远”的贵财精神，恪守“厚德、博学、笃行、鼎新”的校训，坚持“立足贵州、面向西南、辐射全国”的服务定位，致力于为“富民兴黔”培养“儒魂商才”，先后为国家和社会培养培训了10万余名优秀人才，涌现出以徐艺、钱润红、余孝军、和思鹏等为代表的22位贵州省“金师”（教学名师）。
深入推动教育教学体系综合改革，加速“双万计划”的实施步伐。教师教学成果斐然，获贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目立项67项，获教育部产学合作协同育人项目立项86项；在第十届贵州省高等教育教学成果奖中，该校荣获18项殊荣，进一步巩固了教育教学改革的丰硕成果。
在各大教学竞赛中斩获佳绩，累计在全国高校教师教学创新大赛中摘得21项荣誉，含4项国家级大奖与17项省级奖项，展现了教师团队的高超教学能力与创新能力，在首届中国高校财经慕课联盟“同课异构”教学竞赛中获奖4项。尤为值得一提的是，在刚闭幕的第四届全国高校教师教学创新大赛全国现场赛中，该校徐艺教授领衔的税法课程团队，凭借前瞻性的教学设计理念、深厚的教学功底以及开创性的教学模式，从众多参赛队伍中脱颖而出，荣获新文科正高组一等奖，这不仅是对团队教学成果的高度肯定，也是对教育教学改革与创新能力的有力证明。
本科教育教学质量全面提升，获批19个国家级及18个省级一流本科专业建设点，一流专业覆盖率超七成；获批10门国家级一流本科课程，117门省级一流课程，6门省级课程思政示范课程（团队），课程建设成果在贵州省内高校中名列前茅。人才培养契合经济发展需求，为各行业输送专业人才奠定基础。基于“学科—专业”精准定位，以课程改革小切口推进人才培养大改革；在学生学科竞赛方面，更是捷报频传，累计斩获国家级奖项逾300项，省级奖项超千项。
锻造“锐意进取，博学精研”的创新之师
“探赜索隐，研精阐微。”党的二十大报告明确：“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”“深入实施科教兴国战略，人才强国战略，创新驱动发展战略”。
贵州财经大学第二次党代会提出了“以全面提高人才培养能力为中心，实施教师能力与育人体系强化工程、治理体系和治理能力现代化工程，实现学术化、大地化和国际化”的“一个中心”“两大工程”“三化同步”的发展战略。弘扬教育家精神，就是要引导广大教师以务实的态度投入到学术科研工作中，不断提升创新意识和创新能力，将个人发展融入学校发展、国家发展大局，从而实现自我价值。
高度重视高水平科研机构和人才团队的构建与发展，目前已拥有科研机构（团队）共计84个，其中包括省级重点实验室9个、省级工程研究中心1个、省级协同创新中心3个、省级人文社科研究基地3个、省级社会科学普及基地2个、省级创新团队16个，以及贵州省首批新型特色智库1个。
在高层次科研项目方面，实现了立项数量与质量的双重飞跃，其中贵州省哲学社会科学年度项目的获批立项数量连续两年领跑全省，近两年国家社科基金年度项目的获批立项数更是跻身全国高校百强之列。
在科研成果产出上，教师以学校为第一署名单位发表千余篇高水平文章，出版百余部学术著作，荣获百余项省部级科学研究成果奖。学科建设成果丰硕，通过加强与企业的交流合作，深化产学研融合，积极构建创新联合体，并与多家企事业单位签订了战略合作协议。
在学位授权与人才培养方面，形成完备的本硕博人才培养模式。现有3个博士学位授权一级学科，11个硕士学位授权一级学科，15个硕士专业学位授权类别，3个国内一流建设学科群，8个贵州省一流建设学科，3个贵州省理工科学科专业建设强化行动重点支持学科，6个省级特色重点学科，10个省级重点学科，3个博士后科研流动站。
锻造“躬身力行，经世致用”的实践之师
践履所学，化知为行。弘扬教育家精神，要在服务经济社会发展上着力。高校教师是教育创新与实践的生力军，在实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略中发挥着重要作用。
贵州财经大学深入推进人才强校战略，谋篇布局高素质专业化教师队伍。引导教师围绕巩固拓展脱贫攻坚成果、深入推进农村产业革命和乡村振兴战略，紧扣服务高质量发展和现代化建设，自觉主动服务国家重大战略需求和区域经济发展需要，把教育家精神转化为教育强国的生动实践。
充分发挥经管类学科及人才优势，创新组织形式，深化政产学研的深度融合，针对重大、热点及前瞻性问题开展系统研究，服务我省经济社会高质量发展。积极促进科研成果的转化应用，为省委、省政府提供决策建议。
特别是在生态文明、绿色发展、大数据、实体经济、军民融合及风险防控等领域，形成一系列重要的咨政成果，赢得了上级的好评与肯定。诸多成果被选入各级政府部门领导人的内部参阅资料并获得省部级领导的肯定性批示。智库研究人员撰写的多篇理论文章在《人民日报》《光明日报》等重要媒体上刊载，影响力不断提升。
具体成果方面，《贵州省促进服务业领域困难行业恢复发展的实施方案》《毕节市2030年碳达峰实施方案》《完善长江流域生态环境保护区域联动治理机制》等一系列研究成果，被省政府、地方政府及民主党派中央等采纳使用。同时，连续六年承担全省营商环境、产业大招商等评估工作，连续三年负责省委改革重点领域的评估，以第三方评估来检验改革成效；共建的数据要素市场战略模型“数据业务网”实现了商业试用的全球首发。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。下一步，贵州财经大学将紧扣新时代脉搏，立足新起点，矢志不渝弘扬和践行教育家精神，团结一心、众志成城，踔厉奋发、勇毅前行，奋力推进有特色高水平财经大学建设新实践。