贵州日报天眼新闻记者 谢朝政

这个暑假，赫章一中高二（1）班的江盛过得特别充实，除了完成暑假作业外，他还制定了假期“五个一”社会实践计划，并积极投入实践中。

阳光、开朗、上进、热心……到赫章一中就读后，江盛发生了很大变化。江盛把自己的变化，归功于德育导师吕德忠。

“刚进高一时，我觉得人生很迷茫，不知道读书的目的是什么，人生的目标在哪里。这时，吕老师发现了我的问题，多次和我谈心，引导我制定职业规划。”江盛说，现在有了人生目标，读书很有动力。

像吕德忠这样的德育导师，让一个个迷茫的学生完成了可喜蜕变，找到人生航向。

“我们建立全员导师制度，所有老师都是德育导师，每个德育导师指导学生10人到15人不等。”赫章一中校长施亮说，学校要求德育导师全面掌握学生家庭及社会关系，掌握学生个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好，掌握学生心理、生理、身体健康状况，随时关注学生成长和发展。

德育导师制度是赫章一中德育教育实践的重要一环。为了培养全面发展的学生，赫章一中于2019年探索提出“一三六三”德育体系。一个目标：培养能够适应个人终身发展和社会经济发展的社会主义事业建设者和接班人。三层队伍：政教处、班主任、德育导师全员发力，全员育人。六个方向：培养学生敦笃励志、果毅力行、尊师孝亲、诚信守法、精勤求学、仁爱博雅。三年完成：高一养成教育、高二励志教育、高三责任教育，落实全程育人。

“我们的目标是实现学生‘四会五能’。”施亮说。“四会”即学会学习、学会办事、学会生活、学会做人。“五能”即能树立目标，勤奋学习；能团结同学，和睦共处；能尊敬师长，孝敬长辈；能遵规守纪，诚信做人；能实现梦想，博学精进。

围绕德育工作目标，赫章一中着力构建“三元育贤”德育校本课程体系，设置“尚贤课程”“齐贤课程”和“弘贤课程”课程，培养有贤德、有贤才、有贤能的时代新人。

工作中，赫章一中紧紧依托共青团这块阵地，探索推行“团建+积分”制，推动学生行为向积分转化、积分向物品转化、物品向动力转化、动力向行为转化的“四个转化”，实现思政德育螺旋式上升。

“上个学期，学校组织我们到汉阳街道金银田社区开展社会实践活动，帮助空巢老人、困难群众打扫卫生、做饭等。”高一（2）班学生孙盼说，“这样既帮助了需要帮助的人，我们还能拿到积分，兑换自己想要的学习生活用品。”

此外，赫章一中还通过组织“传承经典、歌颂祖国”主题教育活动，开展“扣好人生第一粒扣子”系列活动、“呼唤诚信、共铸诚信”教育活动等，以多元化、实践性方式，培养学生的道德品质和社会责任感。

辛勤耕耘，硕果累累。赫章一中探索并实践的“一三六三”德育体系，于2020年获教育部全国首批“一校一案”落实《中小学德育工作指南》典型案例；《探索科学有效的德育评价方式》于2023年9月获贵州省深化新时代教育评价改革试点项目；2024年2月，“一三六三”德育体系探索与实践获贵州省教学成果一等奖。