周红梅

深入学习领会“两个结合”的根本要求，将“两个结合”融入高校思政课教学是落实立德树人根本任务、开展思政课教学改革创新的题中应有之义。

优化融入话语，提高课堂魅力。优化教师融入话语，提高课堂的亲和力和针对性。思政课的本质是讲道理，思政课教师要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。坚持继承性与发展性的辩证统一，把传承中华优秀传统文化融入讲好中国故事中，激发求知欲；坚持原则性与创造性的辩证统一，创设教学情境，将丰富多样的中华优秀传统文化元素进行创造性转化，结合学生实际，讲透学生的疑点难点问题；坚持“魂脉”和“根脉”的高度契合，澄明学生的所思所感，讲透理想信念问题，激发学生的情感共鸣，提高学生运用所学理论分析和解决问题的能力。

拓展融入渠道，丰富教学形式。发挥高校教育主阵地作用，夯实文化育人根基。“两个结合”融入高校思政课教学要巩固第一课堂，拓展实践课堂、优化网络课堂，拓宽文化育人途径，营造文化育人氛围，传承好红色精神、延续红色血脉、赓续红色基因。深入挖掘纪念馆、博物馆、红色家书、人物传记、人物塑像和烈士陵园等红色文化资源背后的真理故事、英雄故事、奋斗故事，激发学生把教学内容体系转化为个体信仰体系。同时，将丰富的线上资源与线下传统文化进校园、大学生征文比赛、大学生讲思政课等课外实践活动有机结合，丰富教学形式、拓展实践平台、提升大学生参与社会实践的积极性，提升学生的理论思维品质、情感价值认同、社会实践能力。

完善融入机制，提升融入效果。新时代开展思政课教育要遵循“两个结合”，培育有原则、有担当的人。新时代推动价值观教育机制的与时俱进，要从一种自上而下的价值灌输和抽象空洞的说教机制转向日常生活的交往实践与认同理解机制。一是要健全“两个结合”融入高校思政课教学的管理育人机制。完善高校治理体系，不断完善校规校纪，提升高校服务水平，为“两个结合”融入高校思政课教学提供网络信息服务、心理建设服务、后勤保障服务等。二是健全“两个结合”融入高校思政课教学的环境育人机制。优化高校有形环境和无形环境，提升教育效果。利用文化长廊、宣传横幅等载体进行宣传，在校园建设中融入优秀传统文化的元素；在无形环境优化方面，充分利用班级文化、班级活动等，将优秀传统文化渗透到班级活动之中，营造良好校园氛围。

（作者单位：贵州轻工职业技术学院。本文系省教育厅高校人文社科研究项目〔2023GZGXRW043〕研究成果）