覃引 李源

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。2023年10月18日召开的贵州教育高质量发展大会以及《关于加快推动全省高等教育高质量发展的意见》，都明确提出了“加强优势特色学科建设”“实施理工科强化行动”的要求。贵州目前正全力建设“六大产业基地”，深入实施“富矿精开”和新一轮找矿突破战略行动，为地方应用型理工类高校学科建设高质量发展提供了广阔舞台，学科建设高质量发展正逢其时。

贵州理工学院自成立以来，坚守工业强省初心、扎根贵州大地办学、抢抓工业倍增机遇，在学科建设上坚持做好“四个协同”。

始终坚持学科建设与产业发展相协同。将学科发展置于产教融合、科教融汇的大背景下，紧贴贵州工业产业，以学科链对接产业链，一体化推进“学科—专业—平台—团队—项目—成果”建设。以“材料科学与工程”区域一流学科对接基础材料产业，在铝系轻金属材料制备、特种功能材料设计与研发方面提供科技支撑。以“地质资源与地质工程”省级重点学科对接基础能源产业，在岩溶碳汇、重金属原位调控与生态修复创新、隐伏矿床勘测创新等方面开展研究工作。以“航空宇航科学与技术”省级特色重点培育学科、“机械制造及其自动化”省级重点支持学科对接先进装备制造产业，在无人机防灾减灾方面开展应用研究等。同时，顺应知识生产从“模型Ⅰ”到“模型Ⅱ”的转变，大力发展新兴学科、交叉学科以及“由引领学科—主干学科—支撑学科组成”的学科群，建设了新材料开发与利用、大数据科学与技术、航空宇航与智能制造三个特色学科群，突破一批破解产业难题、服务产业发展的关键技术。

始终坚持学科建设与人才队伍规划相协同。一是以“科技入黔”为契机，紧密围绕学科建设，有重点、分层次地引进一批学术基础扎实、具有较高知名度、较强发展潜力的中青年优秀人才。二是大力引导和鼓励青年教师到企业、行业一线进行工程实践，建设了“校企结合、实践有力、多元融入、互补提升”的科技创新人才团队和优秀教学团队。三是探索“学科团队+工程师+投资运营”的中试平台建设模式，形成“技术开发+中试平台+市场资金+应用场景”的“中试+”生态。四是从各学院遴选一级、二级学科负责人，集中梳理学科建设方向。五是大力鼓励教师与省内外高校联合培养研究生。

始终坚持学科建设与学位点建设相协同。一是以第五轮学科评估为重要参考依据，结合ESI、上海软科等权威机构发布的学科排名，对每个引领学科、主干学科和支撑学科选择1—2个国内同领域的领跑学科作为参考，以项目库储备和立项建设的形式对学科与学位点实施分级分类建设，统筹整合学校师资力量、人才培养、科学研究、平台基地、仪器设备、经费资产等多方面资源，合理谋划学科与学位点布局，逐步凝练形成学科与学点建设的特色与优势。二是注重开展学科自评估。三是立足地方经济社会发展，以国家“双一流”建设为导向，动态监测学科建设成效。

始终坚持学科建设与现代大学管理机制相协同。一是探索尝试“学院+研究院”的组织形式。纵向上沿用专业学院的院系组织，横向上根据科研需要，成立了贵州省大健康产业技术研究院、贵州智慧旅游研究院、贵州磷石膏研究院等兼具科研和研究生培养的组织。二是推行“专硕点—产业学院”一体化建设。紧紧抓住产业学院建设的政策红利，针对“专硕点”引入企业共建“产业学院”，建设了煤矿智能开采现代产业学院、航空宇航与智能制造产业学院等五个校级产业学院。三是围绕科学成果产出导向和人才产出导向，发挥重大研究项目的导向作用，触发学科建设中各要素的关联互动，实现建设内容的结构优化并形成运行畅通的协同管理机制。

（作者单位：贵州理工学院。本文系省教育厅高校人文社科研究项目〔2023GZGXRW145〕阶段性成果）