贵州日报

吴卉阳子

习近平总书记强调，要全面加强和改进学校美育，坚持以美育人、以文化人，提高学生审美和人文素养。作为德智体美劳全面发展的重要一环，美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。

落实立德树人根本任务，着力培养堪当民族复兴重任的时代新人，高校必须积极探索“五育并举，融合育人”的育人途径，在知识、技能传授的基础上，更加注重引导学生的信念、价值和情怀，帮助学生形成积极、健康、乐观、阳光、向上的人生态度。

厚植青年学生的爱国情怀。中华美育精神饱含家国情怀，凝聚人们建设美好家园的力量。美育的旨归是要培育符合时代精神的价值观，这就需要以国家大的文化发展方向为核心，将中华优秀传统文化和社会主义核心价值观深入贯彻到美育工作中，使学生有一双“发现美的眼睛”，增加学生对国家发展和民族和谐的关注，树立团结友爱的品质。

培养学生自信心和自尊心。通过认识和理解优秀艺术作品，可以培养学生形成开阔的视野和包容的心态，增强文化自觉和文化自信。在音乐、美术等艺术作品的二度创作过程中，学生可以发挥自己的特长与优势，展现自己的个性与才华，从而获得更多的认同感、成就感和自信心。同时，也可以帮助学生认识自己的不足，促进他们自我完善和自我提高的能力。

促进学生情感发展。美育作为全方位育人的重要部分，对塑造青少年美好心灵具有重要作用。通过接触不同类型的艺术作品，学生真切地体会到各种情感的碰撞，让学生们在感受艺术作品之美的同时，促进他们的心理健康，帮助青少年缓解焦虑、抑郁等情绪问题。

增强学生社交能力。美育教育不仅仅是个人创作的过程，也是一种社会活动。在美育教育中，学生与学生、学生与老师之间的合作、交流和分享，能提高学生的人际交往能力，提供更多的社交机会，结识更多的良师益友。在进行艺术创作的过程中，可以相互借鉴与学习，共同成长。这种社交能力和合作精神，可以帮助学生更好地适应社会环境。