“只有深入进行理论研究，才能使教师娴熟驾驭课程内容，以透彻的学理回应学生。”多年来，马克思主义学院思政课教师吕超负责主讲《铸牢中华民族共同体意识教育》等两门课程，她坚持将理论学习与思政课教学和科研工作紧密联系，研读课本，查阅文献，深入思考，撰写并发表相关理论文章30余篇。

吕超说，思维新、视野广是思政课教师素养的关键部分。思政课教学涉及学科广、方面多，思政课教师必须具备复合的知识视野、宽广的国际视野和纵深的历史视野。

近年来，她深入研究学生的认知特点和规律，设计《从中秋节看中华文明突出特性》《从端午节看中华民族的形成发展》等教学专题。结合端午节开展香包制作、五彩线制作，结合中秋节设计灯笼制作、月饼制作等文化体验活动。通过创造教学情境，使学生亲历的过程更加生动、直观地领悟知识点。实践课已累计覆盖5个教学班、学生300余人，做到了抬头率100%，参与率100%，好评率100%。

“要始终注意加强马克思主义理论、思想政治教育理论的学习研究；要做好思想政治教育系系主任工作，为思想政治教育系学生培养的高质量发展贡献力量；要抓好师生联合党支部书记工作，培养优秀学生党员。”作为思想政治教育专业教师，余建斌一直思索如何通过锤炼思政教育能力，助推人才培养提质。

在余建斌担任马克思主义学院联合党支部书记的三年中，他按照学校党委提出的“党建引领业务融合发展”工作要求，将支部党建工作、专业建设和人才培养等工作统筹谋划、协同发展。持续推动学生党员练好“内功”，成立以入党积极分子和学生党员为骨干的青马小组，定期开展“读经学典”活动，加强青年大学生的马克思主义理论修养；定期组织马克思主义理论学习征文活动，推荐获奖征文在贵州民族大学校报刊发；开展大学生“党的精神谱系我来讲”宣讲决赛活动，并将优秀作品录制成视频，作为学习宣传资料使用，获得良好的反响和评价。

“思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，不仅要讲清楚马克思主义科学理论体系的内容，更为重要的是，要在理论的支撑下做好学生的思想政治引领。”对于马克思主义学院教师孙雪雷来说，今年是她成为高校思政课教师的第三个年头，在思政育人的教学实践中，她感悟颇多。

孙雪雷的课生动有趣，深受学生喜爱。谈及秘诀，她说：“只要做到‘以学生为中心’，教学方式方法就不会过时。”

在教学中，孙雪雷会根据学生的专业特点，选择贴近学生实际的案例、事例，根据学生的思维特点，选择恰当的具体教学模式。在给美术学院的同学进行课程教学时，她改变以往单纯写作读书心得的做法，让学生用画笔画出自己心中的马克思。在给汉语言文学专业同学上课时，她又鼓励同学们通过微视频的方式讲述唐诗中的辩证法。她通过这些做法，有效提高了思政教学的实效性，也提升了学生学习的主动性与积极性。

来自旅游与航空服务学院21级航空服务与艺术专业的廖静蓉，是2023年贵州省大学生微电影展示活动一等奖作品《山那边》主人公彩小春。微电影《山那边》讲述了主人公彩小春，利用自己大学的专业知识——旅游管理，结合家乡旅游资源与当地政府政策的扶持，回到家乡发展旅游业。

廖静蓉说：“参与微电影的拍摄，让我看到了易地扶贫搬迁后人民生活水平的提高，看到了当地政府利用旅游资源促进了经济的发展，看到了越来越多的大学生积极返家乡创业就业……总之，参加此次思政课实践是一次宝贵的经历，我喜欢这样有‘思想性、理论性和亲和力、针对性’的思政课”。