新学期临近，省政协委员、遵义市新蒲新区礼仪小学校长刘轶正在为新生开学作准备。如何把科学教育的形式做得更丰富，让孩子们感受到科学的乐趣和魅力，是她正在思考的问题。

这两年，刘轶不仅在教育事业上倾注了心血，更在履职过程中下足功夫。除了教学实践，她常常走出校园，走进社区、乡村，与孩子和家长们面对面交流，倾听他们对科学教育的期望和建议。

“在许多乡村中小学，由于资金和资源有限，很多实验器材都无法配备齐全，科学教材内容也存在简单重复和知识断层，学生们很难参与到科学实验中去。”刘轶说。

除了硬件资源的不足，刘轶还发现，不少小学的科学教育多是非专科教师任教，一些农村学校甚至没有设置科学教育教师岗位。加上家庭主体的科学教育意识薄弱、参与条件有限，学生的科学兴趣呈现随学段下降等问题。

这些问题让刘轶陷入深思。她坦言，中小学是开展科学教育的主阵地，推动中小学科学教育一体化建设，对于夯实我省实现“四区一高地”主定位人才基础、推进科技强省战略具有重要意义。

如何解决这些问题？刘轶进行了一些探索。“我们学校每年都会开展科技节，不仅有科普竞赛活动和专业有趣的科技体验，还会带孩子们去户外科技馆参观学习。目的很简单，就是以科技节引领学生以全新的视角去学习、去探索、去创造，潜移默化地种下科技梦。”

“希望能够创新高校、企业、科研机构等与中小学的协作机制，建立中小学科学教育协作网络；通过外引内培，提升中小学科学教育师资水平；按照高阶科学思维与方法重构学生科学教育评价体系，从而推动中小学科学教育一体化建设。”刘轶在今年政协全体会议的联组会议上提出建议。

“你的建议很有含金量，给我们带来了基层一线的声音。对于这个问题，省教育厅要认真研究，今年我们要在这个方面迈出实质性的有力步伐。”听完刘轶的建议，有关领导作出回应。

在刘轶看来，科学教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和创新能力。她希望通过自己的调研和发声，继续为基层教育发展贡献一份力量。