朱保贤

中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对新时代学校美育作出总体要求和部署，要求弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

我国高校每年都有几百万应届毕业生，近两年应届毕业生人数更是突破了千万，他们的人生境界和价值取向如何，直接与国家的前途命运紧密相连。“以美育人”“以美化人”说到底是“培养什么人”的问题，注重美育，正是立德“树”人、培育人的战略选择。

创新理念

在美育实施中融入“美”

深刻领悟国家美育顶层设计的政策精神。美育作为高校素质教育中一个重要组成部分，对培养创新性复合型人才、塑造学生高尚品格、融汇文化与美的精神理念具有重要意义。国家一直高度重视美育工作，从培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，到《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》《关于切实加强新时代高等学校美育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》等多项有关美育的纲领性文件的相继颁布，再到2023年12月20日教育部印发的《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，都为开创新时代高校美育工作新局面指明了目标与方向。因此，高校如何实现美育与思政工作、美育与立德树人深度结合纵深推进就显得尤为重要。

秉承美育与各学科之间交叉融合的理念。各学科美育交叉融合理念应逐步成为实施富有成效美育的共识，美育在培根铸魂、以美培元的价值取向方面与高校培养创新型复合型应用型人才的育人目标是一致的，美育的实施想要获得理想的育人成效，就要从教育理念上实现创新，突破固有的人才培养模式，从学校顶层设计上做好美育交叉融合的体系设计，打破学科之间的固有壁垒，挖掘整合不同学科中所蕴涵的美育元素，探索各学科中的美育新空间，实现美育的交叉融合，在跨学科交叉过程中实现育人价值，让美育成为拓展高校立德树人路径的一个有效的载体和突破口，真正实现美育融通。

创新路径

在美育实施中践行“美”

夯实美育课程主阵地，丰富学生对美的认知。开展学校美育课程研究，对美育课程目标进行科学定位，以艺术课程为主体，发挥学科相互渗透融合，重视美育通识学习，加强“公共艺术类”课程建设，构建以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，以中华优秀传统文化传承发展为主要内容的公共艺术课程体系，在开齐开足开好艺术课程基础上，建设一批立足当地优秀民族民间特色艺术传承与发展为核心的特色精品课程，并将其纳入到公共艺术教育课程体系。同时运用信息技术和网络资源，实现线上线下资源互补的课程教学模式，引进和建设一批优质美育特色课程。

打造学校美育评价体系，赋能学生全面发展。建立以信息技术为支撑的学生、教师、学校等多方位协同育人评价机制。创新打造以全面提升学生审美素养发展为目标的美育评价体系，大力开发和共享在线美育资源，将大数据与学生美育素养评价深度融合，构建学生美育测试平台、教师美育评价平台以及学校美育管理平台，配合成长档案平台，实现生、师、校的美育发展个性需求，将美育素养类课程和艺术实践纳入各专业人才培养方案，建立学生美育素养数字记录档案，全面记录学生美育实践经历，客观分析学生美的能力提升，支撑学生全过程纵向评价和德智体美劳全要素横向评价。

凸显特色

在美育实施中传承“美”

近年来，铜仁幼儿师范高等专科学校围绕文化传承与发展、美育体系建设等方面工作，扎实推进品牌工程、学科融合工程，在高校美育实施过程中做出一番富有成效的探索。

将文化传承发展植根美育教育。学校以“文化传承”为特色，推动大美中华优秀传统文化、多彩贵州民族文化、壮丽黔东红色文化、桃源铜仁生态文化、清风校园廉政文化“五种文化”的传承、发展，以此构建“课堂+舞台+赛场”的三位一体以美育人模式，践行“五种文化”育人理念，弘扬社会主义核心价值观主旋律。学校通过“五种文化”，凸显幼专特色、丰富文化内涵，遵循美育特点，加强美育工作，弘扬中华美精神，坚持以大美中华传统文化滋养人，多彩贵州民族文化熏陶人、壮丽黔东红色文化鼓舞人、桃源铜仁生态文化陶冶人、清风校园廉政文化塑造人“五种文化”融入学生成长成才的全过程，为创造良好的人文环境打下坚实基础。

完成美育课程体系构建。学校依据国家标准、行业需求、文化融合深入开展美育课程研究，对美育课程目标进行科学定位，以艺术课程为主体，发挥学科相互渗透融合，重视美育基础知识学习，增强课程综合性，加强实践活动环节。以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，确立了以审美素养教育课程为核心、公共艺术课程为支撑、民族民间艺术选修课程为拓展的学校美育课程体系，以艺术教育专业群为主体辐射带动学前教育、初等教育、体育与健康等多个专业群的美育课程建设，实现各专业群间美育课程互融、资源共享。

深化学校美育评价改革，建设学校美育信息化管理平台。2023年，学校依托省教育厅深化新时代教育评价改革试点项目-深化美育评价改革项目的实施。建设完成基于“55315美育评价体系”的学校美育一体化信息管理平台，大力推进了学校美育高质量发展。平台依托“云+端”的技术优势，将大数据与学生美育素养评价深度融合，以云端数据中心为底层支撑，实现学生审美素养测试、教师美育教学评价以及学校美育信息管理三大功能，实现生、师、校的美育发展个性需求，解决了现行美育评价中手段单一、评价内涵与外延范围不清晰、评价指标模糊等多个问题，具有很好的可复制可推广性。

（本版图片由铜仁幼儿师范高等专科学校提供）