潘晓飞

近日，贵州省体育局、省教育厅公布第一批省级体育传统特色学校名单，全省1400所学校入围，涉及足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、冰雪运动等项目，覆盖幼儿园、小学、初中、高中、中职等学段。一项项富有特色的传统体育运动，让孩子们在体教融合中增强体质、锤炼意志、快乐学习，实现以体育人。

体育运动在人才培养中具有独特的价值，是学校教育不可或缺的组成部分，对培养学生兴趣尤为重要。不少孩子的成长之路源于再普通不过的体育运动。2017年4月，大方县对江镇元宝小学组建足球队之后，学生既能在课堂上拿得起书本，又能在课后培养业余爱好。更重要的是，因足球队的存在，山里的孩子们有了更多的选择机会，并借此走出大山，走向更广阔的世界。

近年来，“村BA”“村超”连续火爆，贵州群众运动激情尽情释放。广泛的群众基础为赛事持续出圈提供了源源不断的养分。榕江县古州镇第二小学体育师资较强，学校将课堂教学与体育训练相结合，培养了一大批优秀的体操和足球人才。据统计，“村超”队员中近200人从该校毕业，堪称“村超”的摇篮。

最近几年，青少年的肥胖、近视、脊柱侧弯等健康问题备受关注。实际上，一些学校的体育课程处于说起来重要、做起来次要、忙起来不要的尴尬境地。

提高学校体育教学质量、促进学生全面发展、加快体育后备人才培养进度，离不开体育与教学的有机融合。学校需合理匹配师资，开齐开足体育课程，破解体育老师经常“生病”的怪圈，让每个学生都动起来，身体得到充分锻炼。

教师需转变思想观念，切实理顺体育和教学的关系，在机制、管理、方法等方面一体化推进，做好课内与课后、线上与线下、校内与校外的有效衔接，推动体育传统特色学校规范发展，使得体育与教育的融合产生1+1>2的效果。

此外，相关部门要完善升学政策，为体育特长生提供发展通道，解除后顾之忧；借助社会力量，增加体育竞赛、人才培养、经费保障、专业指导等方面的资源供给，让更多的学生了解体育、参与体育、热爱体育，加快体育强国建设。