张洪涛

将党的二十大精神融入职业院校思政课教学，推进党的二十大精神进教材、进课堂、进头脑，是培养时代新人的育人要求，也是深化思政课教学改革创新的实践要求。

以教材为载体，优化教学设计。近年来，贵州电子科技职业学院在课程体系方面进行了不同程度的探索，将党的二十大精神融入思想政治理论课程群中，如在《形势与政策》课程中增加党的二十大精神的宣讲专题，在《思想道德与法治》课程中根据不同章节增加党的二十大精神相关论述内容，还有不断丰富“四史”线上限选选修课程内容等。充分利用课程教学为载体，及时调整每章教学内容，使教学内容同党的二十大精神保持同步。为使思政课程符合习近平总书记要求的高校思想政治工作“因事而化、因时而进、因势而新”的要求，不断更新补充课程内容，注重教学的系统性和连贯性，相关理论和背景的一致性，同时注重不同课程的侧重点，将每一门思政课程“讲清讲深讲透讲活”。学院尝试“大思政课”的方式，邀请院党委书记、院长、院领导班子其他成员讲授思政课，不断充实思政课内容、丰富思政课形式、完善思政课教学体系；邀请专家学者，从不同角度解读党的二十大精神，让学生更加深刻地理解和领悟党的二十大精神，并将党的二十大精神用于指导实践。

丰富教学实践，创新教学方式。思政课程与课程思政协同育人，已经成为现代职业教育高质量发展的共识。因此，将党的二十大精神融入职业院校思政课和课程思政，必须将思想政治教育与实践环节紧密结合，这样才能使得青年学生将党的二十大精神入脑、入心。首先，在课堂实践中，在思政课课堂上集中学习和宣讲党的二十大精神，对党的二十大报告进行相应的解读，在理论层面为学生充分理解党的二十大精神打下坚实的理论基础。其次，在校园实践中，职业院校思政课教师应与各专业教师加强联系，充分利用学校提供的优质平台、“一站式学生社区”等开展有关党的二十大精神相关活动，如知识竞赛、辩论赛、写作比赛等。打造一个积极学习党的二十大精神的良好校园氛围，激发学生学习党的二十大精神的积极性和主动性。最后，在社会实践中，职业院校思政课教师要充分利用学校周围以及当地的红色资源与红色实践基地，组织学生开展相关体验活动。并结合不同专业的学生，选择相应的实践基地，让学生将党的二十大精神自觉地与自身专业相结合，以此实现思政课程与课程思政协同育人的目标。

拓宽教学渠道，增强教学效果。随着信息技术的快速发展，新媒体已成为互联网传播的主渠道。党的二十大指出：“巩固壮大奋进新时代的主流思想舆论”“加强全媒体传播体系建设”“推动形成良好网络生态”。因此，职业院校思政课教学在拓宽教学渠道的同时，也应当重视网络空间的思政教育。应充分利用各大网络平台，整合线上线下教育资源，以线上线下联动形式，将党的二十大精神融入职业院校思政课的每一个环节。充分利用传统媒介，例如板报、宣传栏、杂志等，以情境教学的模式，加深青年学生对党的二十大精神的理解；充分利用新技术，立足于实际教学情况，利用新媒体传播快、影响范围广的特征，开展不同形式的教学活动，通过方针政策、时政新闻、具体案例的讲解与分析，来加深青年学生对党的二十大精神的理解与思考。

（作者单位：贵州电子科技职业学院）