董律 李良明

习近平总书记对“以学增智”作出深刻阐释，强调要提升思维能力。做到善于把握事物本质、把握发展规律、把握工作关键、把握政策尺度，增强工作科学性、预见性、主动性、创造性。这一重要论断是对党的事业发展逻辑的总结与创新，更是在全面推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴的新征程中，对全体党员干部提出的殷殷期望。

历史逻辑：中国共产党重视并善于学习的优良传统

在中国共产党的百年奋进征程中，无论顺境还是危局、机遇或是挑战，党始终能够屹立不倒的一个关键原因就是有着重视学习、善于学习的优良传统，只有通过学习，才能解决本领恐慌。每当面临新领域和新课题时，中国共产党都坚定号召全党同志加强学习，不断增强党的智慧，提升领导能力，服务于党和人民的事业。

习近平总书记关于“以学增智”的要求，是继承吸收前人思想精华并融入个人丰富学习实践经历的创新性思想，更是延续中国共产党百年学习实践的历史逻辑而做出的必然选择。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央对广大党员干部的学习高度重视，在多个场合强调了学习和善于学习的重要性。习近平总书记号召“既要向书本学习，也要向实践学习；既要向人民群众学习，向专家学者学习，也要向国外有益经验学习。”要求广大党员干部“爱读书、读好书、善读书”，还强调了向历史学习的价值，“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂”。

现实逻辑：观世情、体国情、察党情的必然要求

从“世情”角度看，世界正处于一个前所未有的百年大变局，如何抵御来自各方的压力与风险，唯有通过学习实践，不断增强政治的敏感性、思想的警惕性、方法的创新性，以更高的政治智慧、更清醒的头脑、更灵活的手段应对国际复杂局面。

从“国情”角度看，中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经发生深刻变化，社会主义现代化建设各项事业稳步推进，经济的持续增长与转型、国际地位的不断上升、全面深化改革的不断走向深入与人民生活水平提升、社会主义核心价值观的培育与践行，这些特点共同构成了新时代中国国情的主要内容。党的十八大以来，面临不断出现的新情况新问题，以习近平同志为核心的党中央深入推进全面深化改革，解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，用实践证明了“在‘以学增智’中提升三种能力”是解决国内深层次问题的关键之举。

从“党情”角度看，习近平总书记在党的二十大报告中语重心长地告诫全党，我们党作为世界上最大的马克思主义执政党，要始终赢得人民拥护、巩固长期执政地位，必须时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。如何解决党的自身建设问题，习近平总书记关于“以学增智”的深刻阐述已经给予了答案，从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧。

实践逻辑：坚持“学”字为先，“实”字为主，“干”字落脚

党的二十大报告指出，要注重在重大斗争中磨砺干部，加强干部斗争精神和斗争本领养成。始终牢记人民利益高于一切，切实把对上负责与对下负责统一起来，绝不做自以为领导满意却让群众失望的蠢事。习近平总书记指出，所谓“蠢事”，就是“用轰轰烈烈的形式代替了扎扎实实的落实，用光鲜亮丽的外表掩盖了矛盾和问题”的形式主义；就是“做官当老爷，高高在上，脱离群众，脱离实际”的官僚主义。

“实”事必须求“是”，“是”在群众这边。在实践中不断开辟认识真理的道路，达到主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的“左”或“右”的错误思想。实践、认识、再实践、再认识，这种形式循环往复以至无穷，而实践和认识的每一次循环的内容，都促进了学习的深化，这就是中国共产党的实践逻辑。

我们党历来注重发扬理论联系实际的优良学风。学以致用、用以促学共同成长，实践可以更好地转化为工作技能、思想和措施，成为推动党和国家事业发展的强大动力。

（作者单位：华中师范大学马克思主义学院）