今夏，在充满希望的季节，兴义民族师范学院以传承“国培计划”优良传统为己任，努力探索“国培计划”创新实施模式，收获了提升教师教育培训服务的累累硕果。
兴义民族师范学院充分利用地方性、民族性、师范性、应用型办学资源优势，由校领导班子成员带头“取卷”，二级单位和校领导“同题共答”，坚持“谋”字在前、“学”字为先、“实”字为要、“干”字当头，打破业务分工和部门壁垒，整体推进四个“国培计划”项目的科学实施。
一个个发生在“国培计划”期间的场景和瞬间令人印象深刻，一句句满载着理想与奋进的话语令人动容——
6月16日，“国培计划（2023）”—农村中小学五育并举融合育人培训项目（思政课教师）在兴义开班，拉开了兴义民族师范学院科学实施四个“国培计划”培训项目任务的序幕。
培训前，进入班级联络群的学员们均收到了一份调查问卷。在培训中，来自黔西南州普安县地瓜镇地瓜中学的教师黄丹丹深刻感受到课程设计的用心，她在问卷中提出的需求与建议均得到了回应，“全面听取我们一线教师对思政课教师队伍建设工作的意见建议，培训极具针对性、实用性，还做到了训前调查、训中反馈、训后跟踪。”
让她印象深刻的是，在进行集中系统知识学习、强化立德树人根本任务、突出师德师风培养的同时，兴义民族师范学院继续教育学院把思政课堂“搬”到了兴义市威舍镇红军村，不仅有一线名师开展贵州红色文化与德育教育现场教学示范，还有景区解说员，更有抗战老兵结合亲身战斗经历，把红色基因注入思政课堂，让课堂“活”起来，让学员“融”进去。
“培训注重挖掘‘人文素养’元素，将学术氛围、师生关系、校风学风、校园文化等资源要素作为重要的教学资源整合进‘行走的思政课堂’。全省334位中小学思政课教师与老兵同呼‘请党放心 强国有我’的场面依然震撼我心，要讲的道理就这样春风化雨、润物无声。”黔南州都匀市第十完全小学的教师朱小花说。
正是这样因需而设的培训，专题项目、实践项目、实践基地、专家学者、高校教授的专业支持，及多元实践教学活动和丰富的研究样本的突出教学相长，让学员、兴义民族师范学院实现“双丰收”。
“依托‘国培’，我们收集了334份学员的教学设计、成长案例、考核试卷及30余份学习简报，生成了一批接地气、有实效的优质资源，建设了12门主题课程资源，形成了极具针对性的项目库、专家库及资源库。”兴义民族师范学院继续教育学院副院长王安银说。
“广开渠道、纵横联合，我们的队伍得到了锻炼，管理积累了经验，培训工作水平有了较大提高，院校也借助‘国培’实践打通了和中小学幼儿园的关系，能以更宽阔的视野去看待教育工作，以更博大的情怀共同服务于中小学思政课一体化建设。”兴义民族师范学院继续教育学院院长王封河表示，积极构建“以高质量的培训方案为基础、以精准的组织领导力模型为框架、以高水平的师资团队为核心、以科学合理的教学形式为载体、以高度互动的师生与生生关系为依托、以高素养的管理服务团队为保障、以高规格的培训成果为产出”的新型培训模式，本次培训实现报到率、结业率、学员满意度100%。
这头培训正酣，那头为推动后续三个培训项目顺利实施的一场场精准调研已同步开启。
遵循“国培计划”以人为本的原则，依据不同培训模块，外国语学院、继续教育学院、教育科学学院管理团队分工协作，先后多次前往兴义市延安路小学、兴义市阳光小学、兴义市第五中学、兴义市阳光书院等基地校、知名校园调研，与教育部门、知名学者教授、省州一线教学名师等就培训进行深入探讨、集体备课，针对不同群体、不同教龄、不同专业小类需求、不同能力阶段的教师，始终坚持将思想引领与立德树人相结合，将党的创新理论、廉洁教育、师德师风培养等列入必修内容，对课程资源包和培训方案实行差异化设计，做到“一类一案”“一层一案”，从而满足不同类型教师和教师不同成长阶段所面临的需求。
继7月16日“国培计划（2023）”—乡村振兴易地扶贫搬迁安置点学科骨干教师培训项目（中小学英语）、7月20日“国培计划（2023）”骨干校园长提升研修（安置点学校校园长领导力提升）在兴义开班后，7月28日，全省400位一线教师齐聚兴义，分两个学段开启了“国培计划（2023）”—民族地区、农村地区教师国家通用语言文字能力提升培训之旅。
“我就想说一口标准的普通话，这次‘国培’是教育所需，更是教师所盼。”来自黔西南州册亨县岩架镇花冗小学的语文教师蒙开用是“我要培训”的典型，来自黔东南州凯里市第十二小学的数学教师文秀花则对“语言文字如何更好地运用在数学学科”充满期待。与他们兴奋、激动不同，首次参培的黔南州平塘县平塘二中的语文教师李昕远希望“国培计划”能指引方向。
正是这些来自一线且是有备而来的需求和困惑，给了兴义民族师范学院和授课专家教授们最佳的发挥空间。
教育因责而生，尽责而兴。作为高等师范教育和民族工作的重要结合点，兴义民族师范学院以铸牢中华民族共同体意识为主线、以“国培计划”为契机，在培训管理、课程研发、项目实施、培训服务等环节作出了更多思考和努力：依托中国民族师范教育研究中心、民族文化教育研究院、西南民族地区教师教育研究中心、省级教师发展中心黔西南州培训基地、省级语言文字推广基地等平台，科学构建了以思想引领、素养提升、视野拓展、资源共享等为一体的系统化专业化课程体系，从“语”“文”设计演讲、朗诵、书法、讲好中国故事四大实践板块及现场分学科教学环节，力求将高质量推广普及国家通用语言文字与地域特色文化、中华优秀语言文化传承创新深度融合；细化培训课程执行方式，逐步实施分阶段、递进式培训，采取专家讲座、示范观摩、案例分析、实践操作、实地考察、情景体验、交流研讨、成果展示、训后指导等理论与实践相结合、学习与指导相契合的针对性、实效性、可操作性更强的培训模式；邀请了教育部“国培”专家、国家语言文字推广基地专家、省级名师工作室语言文字工作名师及黔西南州级从事语言文字工作的一线教学名师进行授课和示范；建立“全员参与评价、全过程跟踪评价、全方位实施评价”的协同评价机制，确保培训质量监控的全员化、全程化、多元化。
就这样，学员们白天跟着专家教授、名师学习更科学的授课技巧、先进的教学理念，晚上得到朗诵、书法等领域专家的专业指导，还通过名校访学、专家讲座、浸润式体验、学员互动、成果汇报得到了理念上的洗礼、理论上的提高、知识上的积淀、教学技艺上的增长。
14天的培训，从陌生到了解，从了解到熟悉，从熟悉到喜欢，学员开阔了眼界，丰富了知识，真正能感受到“国培”带来专业成长和素质提升的快乐与价值。
“这次‘国培’在理论研讨与实践中实现不同学科的有效融通，让我对教师这个职业有了全新的认识和理解，感觉自己脚下的路更远了，更宽了，自己能做的事更多了。”文秀花说出学员的心声，也道出了“国培计划”的最终目的。
随着结业典礼为“国培计划”画上圆满句号，兴义民族师范学院出色地完成了共934人的中小学幼儿园教师、校园长培训任务，开启了训后跟踪，并通过多渠道多方式扩大“国培计划”的社会影响，营造了了解、宣传、支持、参与“国培计划”的良好氛围，推动“国培计划”在基层“落地生根”，得到学员、教育部门的充分肯定。
“这离不开自学校多年承办‘国培计划’积累的宝贵经验，教育部专家组为‘国培计划’项目实施提出的一系列优化意见，及承办学院上下齐心发力。”回顾培训工作，喜见“国培”深植教师的心中并带去希望，兴义民族师范学院党委委员、副校长潘勇表示，学校培训工作已进入快速成长期，形成了有领导管、有专人抓、协调配合的良好工作格局，未来，将继续以党的二十大精神为遵循，以主题教育为契机，勇挑时代重任，凝聚奋进力量、彰显高校担当，奋力答好“教育强国，高校何为”的时代课题，努力在彰显教育特色、助力教育强国建设、服务地方高质量发展的生动实践中作出新的更大贡献。
（图/文 钱星星）