周朝义 罗欢
国将兴，必贵师而重傅。
9月9日，在全国优秀教师代表座谈会上，党和国家领导人向全国广大教师及教育工作者致以节日问候和祝福的同时，也赋予了新时代人民教师崇高使命。新征程上，希望广大教师以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
近年来，贵州78万教职工厚植“美的教育”理念，培养了一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就了大批可堪大用、能担重任的栋梁之材，创造了不胜枚举的奇迹，取得了丰硕亮丽的成果，交出了一张张喜人“答卷”!
新时代、新使命、新征程、新作为。
贵州教育系统将继续勇担新的使命、锚定新的目标，前瞻谋划、集智聚力，创新作为、多措并举，倾力让全省教师树立胸怀天下、以文化人的弘道追求，涵养启智润心、因材施教的育人智慧，勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，努力做“经师”和“人师”相统一的“大先生”。通过构建一支支与时代同频共振的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的强师劲旅，为贵州教育事业高质量发展矢志奋斗，奋力开创经济兴、百姓富、生态美的多彩贵州新未来！
一颗丹心立杏坛
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。
在贵州推进教育现代化进程中，涌现了大批优秀教师典范和榜样——
有学生眼中扎根贵州林业战线无私奉献的好老师贵州大学教师丁贵杰。
丁贵杰老师37载奉献黔山大地，奉献教育，忘我付出。扎根贵州37载，一直奋斗在教学科研第一线，为本、硕、博主讲多门专业主干课程。他精心组织教学，充分发挥学生主体作用，课程讲授生动，教学经验丰富，教学效果好。善于把思政教育巧妙渗透教学全过程，激发学生专业认同感。注重教材建设。精心指导培养研究生，多人次获国家、省部级各种奖励及优秀毕业生和优秀论文，有的已成为“国家优青”“行业杰出人才”等。在他带动和影响下，学科已形成一个奋发向上，充满凝聚力和创新力的团队，建成多个省部级教学科研平台以及国家一流专业等，形成本、硕、博及博士后多层次人才培养体系，为我国和贵州省培养了大量优秀人才。一直围绕国家和省林业发展及生态建设亟待解决问题开展科学研究，获国家科技进步二等奖3项、省部一等奖1项、二等奖9项；获省优秀教学成果一、二等奖各1项。
有扎根职教近20年，用技能与爱心筑梦职教的耕耘者——贵州轻工职业技术学院优秀教师任艳玲。
任艳玲躬耕20年，把教学放在田野间。这些年，她从一个青涩懵懂的青年教师成长为华发渐生的教授；她坚守三尺讲台，创新“校园+平台+家园”协同培养西部技能人才模式，围绕地区产业重构课程与实践体系，将真实项目、现代信息技术和思政育人融合，打造有趣易懂接地气课堂，是最受学生欢迎的“微笑玲姐”。
牵头国家党建样板支部、国家协同创新中心建设。带领团队围绕地区发展，将科研、服务、实践与乡村振兴等战略结合，通过帮练赛带领团队教师、学生和产业共同成长。带领团队近二十年如一日，从书本到课堂，从课堂到车间田间，再从一线回归课本，把最实用的知识讲得绘声绘色，贴近一线用得淋漓尽致，深入服务得到师生的爱戴、同行的好评和农民群众的点赞，是公认的“知心教授”。获得了全国优秀教师、全国巾帼建功标兵、全国黄炎培杰出教师等荣誉。
有立德树人践初心，擎灯前行担使命的贵州师范大学教师许亮。
从教20余年，坚持立德树人，不忘教书育人的初心，一直坚守在教学一线，以课堂教学为核心，长期致力于信息化教学研究。相关研究成果多次获得省部级奖励，2018、2022年两届以第一完成人获贵州省高等教育教学成果奖一等奖。
在教学生涯中斩获两项国家级最高水平教学赛事的一等奖，分别是全国高校青年教师教学竞赛理科组一等奖第一名和全国高校教师教学创新大赛正高组一等奖。成为现阶段高校教师中同时取得这个大满贯成绩的唯一一人，获得国内很多高校的关注学习。他通过线上线下等方式推广教学改革成果，相关讲座覆盖全国教师数万人，期间指导数百名教师在各类型比赛中成绩斐然，其中获得青教赛国赛一等奖4人次，创新赛国赛一等奖5人次等。他以省级劳模创新工作室为团队建设平台，团队指导的师范生连续7届获得全省师范生教学技能比赛第1名，获全国教学类比赛特等奖2项，一等奖7项等，人才培养效果卓越，成为宣传贵州高等教育教学改革创新的一张响亮名片。
…………
几位优秀教师的故事，仅仅只是新时代贵州优秀教师中的缩影。
一群人，一辈子，一件事。
贵州教师让炽热的初心在担当实干中尽情释放，用真抓实干谱写忠诚，以实干担当擦亮初心；立足杏坛，心无旁骛、教书育人。
志存高远的他们，正朝着成为为学、为事、为人示范的新时代“大先生”勇毅前行。
师德师风焕新颜
“怎么铸师魂，如何树师风，新时代师德师风建设路在何方？”今年5月22日至23日，在贵阳市第九中学举行的全省教育系统师德师风教育巡回宣讲现场，张葳、李红军、陈衍、陈新等4名宣讲团成员，深入浅出地向来自贵阳各县（区、市）教育局分管师德师风工作负责同志和市属所有学校相关负责人“传经送宝”。
近年来，贵州省委、省政府高度重视师德师风建设，要求贵州大力培养造就一支师德高尚的高素质专业化教师队伍。
目标已明确，具体怎么“干”呢？
“守德、铸德、弘德！”省委教育工委副书记，省教育厅党组书记、厅长邹联克掷地有声。
邹联克认为，师德师风是评价教师队伍素质的第一标准，直接影响教师队伍整体素质，关乎教育高质量发展，关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个教育的根本问题。因此，贵州教育系统将今年作为师德师风建设强化年，就是想引导广大教师坚定理想信念、陶冶道德情操、涵养扎实学识、勤修仁爱之心，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守三尺讲台，潜心教书育人。
在“守德”上，引导广大教师充分认识职责使命，更好把教书育人和自我修养结合起来，不断自我改进、自我提高，自觉捍卫职业尊严，着力构建系统完备的师德师风建设体系。先是成立了由省教育厅主要负责同志任组长的贵州省教育系统师德师风专项教育和治理工作领导小组，印发《贵州省教育系统师德师风专项教育和治理工作方案》；接着编印了《师德师风文件制度汇编》《师德师风优秀典型事迹汇编》《师德失范行为警示教育案例选编》，构建形成党委集中统一领导，党政齐抓共管，各部门履职尽责、协同配合的专项教育治理工作格局。
在“铸德”上，着力提高教师法治素养、规则意识，实现依法执教、规范执教。将各地各校专项教育和治理工作开展情况作为对市（州）、高校高质量考核参考依据，将师德师风建设情况作为对地方政府履行教育职责评价的重要测评内容，纳入教育专项督导和责任区督学挂牌督导，形成层级分明、工作协调、监管有效的师德师风责任督学挂牌督导工作体系，确保师德师风建设贯穿教师管理全过程。全省教育系统层层签订《师德师风承诺书》或履行一次师德师风承诺活动。
在“弘德”上，通过榜样引领，激励全体教职工爱岗敬业，奋发有为。先后组织开展全国最美教师、全国高校黄大年式教师团队、全国教书育人楷模等选树推荐工作，通过各级各类媒体广泛宣传报道“全国教书育人楷模”李红波，“蝴蝶妈妈”王玉，“最美逆行教师”何梅，“大山里的海伦·凯勒”“时代楷模”盲人女教师刘芳，“全国最美教师”、党的二十大代表刘秀祥，教育部新时代中小学名师名校长等优秀教师先进事迹。
聚焦师资队伍建设，全省上下百花齐放。
贵州财经大学《创新工作举措完善师德考评》，贵州黔南经济学院《实施“五个一”途径做好师德师风建设，不断推动学校健康稳定高质量发展》，贵州师范大学《选树优秀典型，汇聚师德奋进力量》，安顺学院《教育管理同频共振，锻造过硬教师队伍》，贵州警察学院《打造“网上英烈墙”，深入推进师德师风建设》。
9月1日，教育部第三批“全国高校黄大年式教师团队”创建示范活动入围名单公布，贵州大学山地农业病虫害治理教师团队、贵州医科大学基础医学教师团队、贵阳学院乡村小学卓越教师培养教师团队、铜仁职业技术学院武陵山区畜牧兽医高水平专业群教师团队在列。至此，贵州高校已有8个“全国高校黄大年式教师团队”。
“院院有特色，校校有亮点！”邹联克说，全省师德治理体系更加完善，督查监管渠道更加畅通，全社会对教师职业更加认同，教师师德水平明显提升。不仅如此，我省将持续推进师德先进典型选树表彰、开展督导检查和违规通报等专项教育和治理工作，切实引导广大教师当好“引路人”，践行“四个相统一”，恪守职业“底线”，严守行为“红线”。
技能素养双提升
“参与磨课，走上赛场，让自己知道真正的学习必须在实实在在的课堂实践中、在扎扎实实的教学科研中。回到课堂后，要把这次的历练转化为更为扎实的课堂实践。在未来的教育教学之路上，狠练基本功，在与恒心和毅力的较量中打磨每一堂课，成就更好的自己，为贵州教育贡献自己的点滴力量。”
7月3日下午，在2023年贵州省中小学青年教师教学竞赛开幕式上，都匀一中教师黄绍力的这番由衷发言，道出了参赛教师的心声，引起了所有教师的共鸣。
近年来，贵州教育系统深知做好新时代的好老师，不仅要有广博的知识和宽阔的视野，更要有胜任教学的专业知识。着力点燃广大青年教师崇尚教学、倾心教学、研究教学、创新教学的热情；激发更新教育理念、掌握现代教学方法的积极性和主动性；掀起锤炼教学基本功、提升综合素养；多措并举提升教师专业能力水平。
在名师名校长培养方面，在全国首先采取“双导师制”培养模式，利用教育部中小学校长培训中心国家级平台，名校专家为理论导师、长三角名师名校长为实践导师，名师名校长工作室建设效果在全国处在领先位置，为教育部实施的全国名师名校长领航工作室建设工程提供了依据，在全省建立名师名校长工作室443个，同时每个工作室在全省乡村建立名师名校长工作室乡村工作站443个。通过结对子、组团式帮扶等形式，帮助贫困地区薄弱学校提高教育教学和学校管理水平，助力高质量打赢脱贫攻坚战。名师名校长发出了贵州好声音，在全国中小学校长论坛、长三角中小学名校长等论坛上进行主题演讲100余人次，受省外教育行政部门、高等院校等邀请担任专家或讲学300多人次。
在实施“国培计划”方面，聚焦教育高质量发展需要，围绕学前教育普及普惠、义务教育公办强校、强县中和高考综合改革等设置教师培训项目，强化培训针对性和实效性，通过教师培训提高教师专业素养。
尤为值得一提的是，截至2022年底，我省农村义务教育阶段具有本科以上学历的专任教师19.71万人，占比78.06%，高于全国76.01%的平均占比。受益于“特岗计划”，我省农村教师队伍尤其是音体美、信息技术、心理健康、保健卫生等紧缺薄弱学科和幼儿教师得到极大补充，极大优化农村教师学科、年龄、学历等结构。目前，“特岗计划”占全省义务教育阶段专任教师总数的三分之一以上，被称为是农村教师队伍“换血的一代”，他们当中的大部分已经成为乡村学校教育教学的中坚力量和骨干教师。
深化改革激活力
一朵花开不是春，百花齐放春满园。
为了让教师充分发挥作用，贵州实施了“强师工程”，聚焦立德树人、专业提升、骨干培养、体系建设四个方面，实施“铸魂”“提能”“薪火”“强根”“增效”“建强”六项行动，倾力打造高水平教师队伍。
那么，如何激发教师干事创业活力呢？
盛夏贵州，骄阳似火。2022年7月，在台江县举行的“强师工程”试点工作动员大会宣布，不流于形式，通过县管校聘、绩效改革、竞聘上岗、末位轮岗、弹性坐班、常规管理等举措，切实强化对教师队伍的整体提升，一步一个脚印推动“强师工程”落地落实。12个试点县以点带面、逐步推开。
“我们还通过一揽子‘红利’，激发教师的行业自信心，推动教师队伍整体进步！”谈到激发教师干事创业活力，省委教育工委委员、省教育厅党组成员、副厅长周进如数家珍：
在教职工编制保障方面，配合省有关部门对全省中小学教职工编制进行重新核定，推进中小学教师“县管校聘”改革，根据学校布局调整、城市区域人口流动、各学校学生规律变化，及时调整编制配置，加强教师流动，促进教育优质均衡发展；
在全省中小学教师能力素质方面，先后对全省中小学教师开展了能力素质测试，对测试情况进行全面的分析，根据测试情况有针对性开展理科教师提升计划和外语教师提升计划；
在教师职称岗位管理方面，修订和完善中小学教师职称评审条件、岗位聘用条件。开展实验技术人员系列专业技术任职评审条件修订。顺利组织实施教师资格考试及教师资格认定工作，近三年共计认定并发放教师资格证15.9万余份；
在教师待遇保障方面，省人民政府教育督导室、省教育厅印发了有关切实落实义务教育教师工资待遇保障的通知，建立省级义务教育教师工资待遇保障“月报”制度，确保“不低于”政策落地落实；同时，切实落实乡村教师生活补助政策，惠及乡村教师17万余人，原集中连片地区乡村教师生活补助实现全面提标；
在减轻中小学教师非教学负担方面，贵州开展减轻中小学教师非教学负担专项行动，针对老师和代表委员反映突出的关注APP、检查多、会议多等中小学非教学负担过重问题开展专项整治，进一步减轻中小学教师承担的与教书育人无关的额外负担；
在推进普通高等学校师范类专业认证工作方面，近三年来完成73个师范类专业认证，以认证为抓手，全面推进教育教学规范管理，着力探索产出导向的人才培养模式改革。
此外，贵州还促进人工智能等新技术与教师队伍建设深度融合，为“十四五”时期建设高质量教育体系提供高质量教师队伍支撑，支持贵州师范大学、贵州理工学院、贵州师范学院等三所学校，参与教育部开展的第二批人工智能助教育队伍建设试点。
正所谓“不谋全局者，不足谋一域”，贵州教育系统切实从行业管理、个人待遇、职业发展等方方面面，情系教师、纾困解难，不断激起教师高扬奋斗之帆，驶向教育高质量发展之岸。
（本版图片由贵州省教育厅提供）