“同学们这个元器件是什么？它的作用是什么？请举手。”

“这是二哈识图模块，作用是识别人脸或识别标签。”

“好，请坐。掌声鼓励一下。”

近日，在位于瓮安县建中镇凤凰社区的建中逸夫中心完全小学“创客教室”内，一堂电子信息、编程基础知识的课程正在开展，20多名小学生认真听讲，踊跃举手回答问题，课堂氛围热烈。

记者了解到，这是该小学的课后服务之一。建中逸夫中心完全小学老师、创客教室负责人犹三告诉记者，在乡村小学成立创客教室可以拓宽孩子们的视野，学习程序编写可增强他们的逻辑能力，为未来的学习和工作打下基础。

时间回到2021年的9月。彼时，犹三刚来到建中逸夫中心完全小学。天津职业技术师范大学电子信息工程专业毕业的他，一直积极参加创客比赛，还指导过瓮安六中学生参加全国青年科普创新大赛并获“优秀奖”。每次在做完作品拿到操场调试时，学生便会好奇地围着问：“老师，这个我能学吗？”孩子的求知欲，让犹三萌生出“教孩子们‘创客’”的想法。

他向学校提出了自己的设想，并得到校领导大力支持。随后，学校帮他协调教室，并积极向县教育局申请价值18万元的专业设备。2022年3月，学校的“创客教室”正式成立，山村的孩子们第一次接触到这样的“高科技”。

编程、电子、结构设计等相关基础知识，组件切割打孔、电子配件及热熔胶枪等工具操作……孩子们努力汲取新知识、快速成长，“创客教室”不仅成了孩子们改变思维的地方，更是孩子们开启科技梦想的地方。

“从一开始的三五人，到现在的50余人，团队最小的8岁，最大的12岁。”犹三说，正是“创客”开启了学生无限思维、无限梦想。

“社团、‘创客’，让我的课后生活变得丰富多彩。”袁丽华说。

十几张A4纸制作的行车路线，一张主板＋奇特拼装的小汽车，再写入编程，智能停车就形成了。启动、停车、礼让行人、倒车等操作，在操场吸引了无数学生参观。这是袁丽华第一次接触“创客”、第一次接触编程后制作的作品。

袁丽华在“创客教室”半年多时间内，其作品《探索家校共育下的学科复习系统》，荣获第三届贵州省“宋庆龄少年儿童发明奖”人工智能（编程）作品一等奖，得到参加全国竞赛资格；《探索人工智能下的智能图书馆》作品获2023贵州省青少年科技创新成果竞赛（小学组）三等奖。

“我获得了省级奖项，在网络上搜索出自己的名字，一切都让我振奋。”12岁的袁丽华说，未来我将更加笃定自己的科技梦。

看着孩子们满足的笑脸，犹三说：“我将一如既往地努力，让科技种子在乡村学校生根发芽。”