黄江 岳梦溪

“必须坚持问题导向”，是党的二十大报告提出的“六个必须坚持”中的一项重要内容，体现了习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，为我们如何适应新情况，建设好、发展好“第一学院”和“第一课程”提供了基本思想方法。作为承担思政课建设的马克思主义学院，贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人的根本任务，就要坚持问题导向，把思政课的学科思维激发出来，把马克思主义学院存在价值发挥出来，切实解决好社会主义建设者和接班人的根本问题。

问题导向是思政课存在的学科思维。哪里存在没有解决的矛盾，哪里就有问题。问题是人类进步、是科学发现也是思政育人的前提和基础，没有问题的时代是乌托邦的世界，问题解决不当，是一切争端的开始。作为世界最大的马克思主义执政党，中国共产党是使命型政党，因使命而生，因使命而在。近年来，党和国家对思政课建设高度重视，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上发表了重要讲话，从党和国家事业发展的全局出发，深刻阐述了办好思政课的重要意义，深入分析了教师的关键作用等，为推动思政课建设提供了根本遵循。从学科存在的价值和历史发展的属性看，思政课肩负着为党育人，为国育才的重要任务。“解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题”是思政课存在的学科思维，是贯彻落实习近平总书记提出的问题导向的根本方法。

发现问题是思政课建设的实践原点。发现问题就是发现矛盾，对思政课建设而言，发现并聚焦问题是思政育人的前奏和实践起点。坚持问题导向，必须敢于正视问题、善于发现问题，以解决问题为根本目的，真正把情况摸清、把问题找准。只有这样才能真正达成问题倒逼改革、矛盾催生动力、目标激发成效。当前，世界百年未有之大变局加速演进，社会主义现代化建设难预料因素增多，社会各种风险挑战、困难问题比以往更加严峻复杂。思政课建设更要在把握好“立德树人”根本问题的基础上，与时俱进、精准把握具体的现实问题。只有从繁杂的问题中，深刻把握、及时发现问题，才能推进思政课守正创新、有的放矢，才能掌握思政课建设这个实践的主导权和发展方向。“思政课的本质是讲道理”。在信息海量的网络时代，学生学习道理的途径和条件出现多元化、多样化。思政课教育教学的新办法、新思路的出场问题是思政课建设的实践新要求和实践新起点，是当下进一步提升思政育人成效、增强思政课“三性一力”的时代性呼唤。

回答问题是思政课发展的价值诉求。马克思主义学院要积极参与“三教”改革，进行课堂革命，打造思政“金课”，教师不回避问题，以学生为主体，迎着问题答，沿着问题讲，提出问题练。整个思政课堂就是作澄明透彻之答，开明理解惑之讲，行理论关切之练，在水到渠成中启发学生得出结论、坚定信仰，达到真学、真懂、真信、真用，实现思政课铸魂育人的应有价值。

（作者单位：铜仁职业技术学院。本文系省高校人文社会科学研究项目〔2023GZGXRW047〕阶段性研究成果）