刘希磊

党的二十大报告强调，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。这为今后一个时期系统谋划、统筹推进大中小学思想政治教育工作提供了根本遵循。推进大中小学思想政治教育一体化建设是一项系统工程，是以立德树人为根本价值追求而开展的链条式长周期育人工作。当前需要抓实系统育人理念深化，思想政治理论课改革创新，健康育人合力锻造和育人评价改革四个维度的基础工作，推动工作发展并取得实效。

深化以系统思维推进大中小学思想政治教育一体化建设工作。大中小学思想政治教育一体化建设贯穿大中小学学生思想政治教育工作主线，首要任务是把准方向、明确目标，整合各类资源，统筹各个学段，将思想政治教育的每种要素、各个过程和参与者全部纳入框架，构建纵横结合、科学完备的育人体系，形成系统化的顶层设计，增强“统”的功能。实际工作中，各学段学校要把握和遵循学生成长规律和教书育人规律，根据学段育人目标、学生特征等寻求家庭、社会、政府等参与，为学生健康成长成才营造良好环境并提供有力支撑，发挥“分”的作用。“统”“分”结合，不断提升多学段协同育人生成的思想政治教育合力，推动立德树人系统化落实。

务求实效推动思想政治理论课改革创新。思想政治理论课贯穿于青年学习的全阶段、全过程，有序开全授好思政课是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。扎实落地《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》精神和要求。聚焦教育高质量发展，完善思政课建设体制机制。建强指导督促机构，推动各学段思政课深度融合。狠抓课程教材体系，实现课程目标、课程设置、课程教材内容有效贯通。优化课堂教学，创新教学方式方法，打造精品课堂，发挥第一课堂育人主渠道作用。注重资源整合，强化高校牵引带动作用，力争在大中小学思政课一体化建设上取得突破，形成可推广、有特色、重实效的贵州经验。

全学段全要素多维度锻造健康育人合力。学生身心健康是学生全面发展和学校教育事业发展的基础，是检验育人育才成效的重要指标，推动大中小学生心理育人一体化建设，是大中小学思想政治教育一体化建设的重要组成部分。以健全大中小学心理育人一体化机制为总揽，以心理健康教育项目为抓手，以心理健康教育支持平台为支撑，以家校社协同为动力，统筹心理健康教育管理和医疗机构、人员队伍等各类资源，逐步缩小心理健康教育发展的不平衡，构建高质量省域心理健康教育体系。强化手机、睡眠、读物、作业、体质五项管理，以推动中小学学习方式变革为突破口，扎实开展体育、美育课程，确保体育、美育建设各项要求落地落实，进一步推动“双减”提质增效。推进心理健康教育从重诊断向重预防发展，从重问题处理向重满足发展性需求转变。

深入推进以育人为导向的评价改革落地。以立德树人成效作为评价目标，统筹各级学校评价体系相互衔接和有序配合，真正扭转教育评价中的“应试现象”，彻底清除制约立德树人根本任务落实和推进的各种障碍，切实提升以立德为根本、以育人为核心的价值引领，使教育评价从侧重鉴定和选拔向侧重促进人的全面发展转变。把握评价延迟性特征规律，注意动态评价与静态评价、过程评价与结果评价的统一，更加注重以评价来引导育人工作本质回归。不断在实践中探索、完善和强化结果评价、过程评价、增值评价、综合评价，协调推进、整体推进。

（作者单位：贵州财经大学。本文系教育部研究专项（党的二十大精神研究）“推进大中小学思想政治教育一体化建设研究”阶段性成果；贵州省教育科学规划课题〔2022A002〕阶段性成果）