谌晗

“七看”评价要点，既有对学习重点的把握，也有对学习方法的考量，更有对学习成效的评判，其本质是对主题教育读书班成效的“全面检阅”，也是总结经验、查找不足、督促整改以期更好推进主题教育的“综合会诊”。

科学理论指引航向，思想洗礼一以贯之。

读原著，手不释卷；谈心得，火花四溅。由春入夏，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育激荡黔山贵水，全省150家第一批主题教育参学单位全部举办读书班，思想“再充电”、精神“再补钙”蔚成新风。

举办读书班，以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干成效几何？参加读书班，学有所获、学有所悟、学用相长是否落地实处？省委主题教育办制定“七看”评价要点，要求省委各巡回指导组对照评价要点，通过调阅学习计划、座谈交流、个别访谈、随机抽查问答等方式，对各单位读书班举办情况进行全面研判。

一看时间安排足不足，思党员干部学风建设正不正。贵州要求各部门、各单位着眼于静下来安心学，严格按照不少于7天的要求举办读书班，读原著、学原文、悟原理。砥砺弘扬“重视学习、善于学习”的优良传统和政治优势，心无旁骛研读书目、沉心静气开展自学，绝非一时一地的权宜之计，理当成为一以贯之的政治责任、精神追求、自觉习惯。

二看学习计划细不细，思党员干部学习观念牢不牢。党的理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。贵州着眼系统深入，要求各部门各单位坚持全面学、专题学、重点学，细化读书班方案，抓实学习措施。全面系统学、深入思考学、联系实际学、对照问题学，持之以恒把学习的“时间表”变成“计程表”，是开拓进取的精神淬炼，也是终身学习的思想洗礼。

三看必学内容全不全，思党员干部理论滋养够不够。贵州要求各单位组织党员干部逐篇研读党的二十大报告、党章、《习近平著作选读》等必读选读书目，推动党员干部学深悟透、融会贯通。理论大学习是否到位、思想大武装是否深刻，必学内容全不全是先决条件，对必学内容的学习越是深入，越能深刻领悟和感受到其间蕴含的真理味道、思想光芒。

四看专题教育实不实，思党员干部感恩思进强不强。贵州把学习习近平总书记对贵州工作重要指示批示精神作为主题教育最重要的自选动作，着眼牢记嘱托，抓好专题教育。在全面学习的基础上，干什么就重点学什么，缺什么就重点补什么，在融会贯通、学深悟透上求实效，方能真正把党的创新理论学到手，汇聚成推进中国式现代化贵州实践的磅礴伟力。

五看研讨交流深不深，思党员干部学用结合真不真。讲清大道理、说出真感悟，贵州要求各部门、各单位立足实际确定研讨交流主题，促进党员干部学思践悟。思想火花在研讨碰撞间迸发，行动共识在互动交流中凝聚，坚持把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，研讨交流越深入，学用结合越见深度。

六看方式方法当不当，思党员干部工作作风硬不硬。思路决定出路，方法决定成效。着眼协同增效，贵州第一批参加主题教育单位积极探索灵活管用的学习方式，增强学习效果。在学上讲方法，守正创新探索互动式、研究式、共享式学习，方能推动党的创新理论入脑、入心、入行。反之，脱离实际、照本宣科，缺乏理论与实际的有效融合，必将陷入形式主义的“窠臼”。

七看实际效果好不好，思党员干部破题解难准不准。为学之实，固在践履。贵州要求参学各部门、各单位在学习研判中，坚持学思用贯通、知信行统一，切实把学习成效体现到做好本职工作、推动事业发展上。开展主题教育绝不能学归学、说归说、做归做，必须把学习成果转化为破题解难的新思路、新办法、新本领，以实际行动补短板、堵漏洞、强弱项，践行宗旨为民造福。

“七看”评价要点，既有对学习重点的把握，也有对学习方法的考量，更有对学习成效的评判，其本质是对主题教育读书班成效的“全面检阅”，也是总结经验、查找不足、督促整改以期更好推进主题教育的“综合会诊”，有问题的拾遗补阙、有不足的补火加温、有遗憾的回炉返工，才能为主题教育深入推进创造条件、夯实基础，进而确保主题教育步步为营、稳扎稳打、逐步深入。

“七看”立标准，“七思”见真章。真理之光照耀黔贵大地，中国式现代化贵州实践的宏图迅疾铺展，向上向前的力量喷薄而出。筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，奋跃而上的贵州必然精彩多彩。