张幸 贵州日报天眼新闻记者 肖知潞

“贵州不沿江、不沿海、不沿边，如何融入‘一带一路’建设之中？”

在贵州商学院物流管理2020级1班的物流系统规划与设计课堂上，老师罗艺结合贵州实情的案例给同学们抛出思考题。

“得益于交通基础设施的改善，贵州从过去的‘地无三尺平’，到现在的‘天堑变通途’，让贵州的发展有了更多的可能性。”

“贵州首趟中欧班列2021年开行，目前开行线路覆盖范围持续扩大，货物运输品类也日趋多元化，越来越多的‘黔货’通过中欧班列走向全世界。”

课堂上，同学们一个接一个争相发言，气氛热烈。随后，整个课程都在师生互动、一问一答的活跃气氛中进行，整堂课贯穿有案例、有故事、有专业内容，课堂变得格外生动。

如何深入挖掘和提炼专业课程与思政育人的内在联系，实现课程与思政教育的有机结合？

贵州商学院以党建引领推动课程思政教育创新，以思政教育创新引领课程改革，以课程改革推动人才培养模式创新，实现思政教育与专业教学的有机融合。管理学院教师第二党支部充分运用“三会一课”、主题党日等形式，积极开展课程思政探索与研究，努力推动支部建设与专业建设相融合，学院物流管理专业获批2022年度省级一流本科专业建设点，“物流系统规划与设计”课程获得2023年校级思政示范课程立项支持，实现了基层党建工作与教学科研工作的双促进。

贵州商学院物流管理专业创新推动混合式教学模式，通过小规模在线课程建设为重点推动线上线下协同，进一步协同实施教室第一课堂和实验课堂（模拟场景）两大教学场景，协同推进启发式、讨论式等教学方式，构建三元协同的混合式教学模式，帮助学生提升创新实践能力。同时，充分采用举证式、案例引导式、联系发展式、类比式等多种融入模式，巧妙通过课程与思政的有机融合，丰富课程内容，增强教学效果，同时提升学生的思想素质和专业素养。

在课程思政教学过程中，教师是关键。贵州商学院物流管理专业注重提升教师思政育人能力，形成了以专业教师+思政理论教师的“多方参与、协同育人”的教师团队共同进行思政元素挖掘和设计。

“中国在物流领域拥有着丝绸之路等悠久的历史，积淀了灿烂的物流文化。现代中国在道路交通和物流基础设施建设领域取得巨大成就。这些都是可以深度挖掘的课程思政育人元素。”在集体备课会上，物流管理专业的教师团队以课程思政建设为切入点，深入挖掘和提炼专业课程与思政育人的内在联系。结合思政教师意见，最终确定了文化自信、家国情怀、政治认同、科学精神、职业品格、生态文明和法律意识等七个维度的思政课程育人元素，实现课程与思政教育的有机结合。同时，基于有意义学习观将思政、科研、课程融合，打造“三融合”课程内容体系。

“我们将工匠精神、爱国主义精神等自然融入专业课堂的教学中，从文化自信、家国情怀等维度深度挖掘课程思政育人元素，与物流管理专业知识有机融合形成思政矩阵，实现价值塑造、知识传授和能力培养融合，培养更多应用型物流人才，服务地方经济发展。”贵州商学院管理学院副院长李莉说，通过实现专业课程与思政元素的有机结合，在专业知识传授的同时，提升同学们的家国情怀和社会责任感。