建立并实施大思政课程是一项系统性工程，同时也是新的时代性课题。“大思政课”体系的建设需要与立德树人的根本任务紧密结合，通过构建一体化育人体系，实现全方位育人的教育新格局。

集合社会力量与社会资源开办思政课程。“大思政课”体系的构建，需要坚持思政课程和课程思政同向同行，重视课程实践，凸显问题意识，充分集合并利用社会力量与社会资源推进思政课程“大平台”“大课堂”“大师资队伍”的建设工作。要开发思政课程教研系统，集中整合优质思政教学资源，组织思政示范活动，使思政“小课堂”与社会“大课堂”之间建立紧密联系，引导学生在思政课堂培育下茁壮成长，成为能够担当民族复兴大任的时代新人。

建设用于现场思政教学的实践教学基地。习近平总书记指出，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。针对教育教学中“重理论、轻实践”的现象，需要以制定实践教学体系、开展实践教学活动的形式推动思政“小课堂”充分融入社会“大课堂”。教师在思政课程中至关重要，关系到思政课程是否能够讲透、讲深、讲活，必须加大对思政课程专职与兼职相结合的师资队伍建设。重视以组织实践锻炼活动、集体培训活动、研究思政项目课堂等方式开展对马克思主义学院院长的培养工作，不断壮大国内优秀马克思主义理论家队伍。

师资培养、教学研究、教学基地等相结合落实“大思政课”体系建设。研究阐释党的创新理论并构建教育教学自主知识体系。要重视对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程的全面开设工作，编写相关课程教材，实施开展习近平新时代中国特色社会主义思想研究重大专项及分领域专题研究；建设强化思政课课程群。重视构建以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容课程学习群，课程教学以“必修课+选修课”的形式开展；加强思政实践教学基地的建设与使用。将现有的场馆或基地有效利用起来，建设不同专题内容的“大思政课”实践教学基地，将社会实践第一线与生产劳动第一线当作开展思政课堂教学的主场地；构建全国高校思政课程教研系统。以共建共享的方式开发大学生思政自主学习系统、“全国高校思政课教师网络集体备课平台”网络支持系统、高校思政课程教学资源系统等，使这些系统相互形成统一的整体；实施开展思政教师兼职制度与思政课程特聘教授制度。选聘优秀地方党政领导干部、社科理论界专家加入思政课教师队伍，邀请劳动模范、英雄人物等各类先进代表走进校园，参与思政课教学；分层分类实施开展“大思政课”的综合改革试点工作。以结合理论阐释、编写教材、研究教学、培养师资的方式，规划组建人文社科重点研究基地、习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心（院）、国家教材创编研究基地等，开展“联学联讲联研”活动推动全方位育人计划的顺利实施。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院。本文系教育教学改革研究项目〔ZJBZ2021014〕成果）