钱星星
初次踏上兴义的人若问：“兴义的大学在哪里？”获得的回答会是，“兴义民族师范学院在大峡谷边上”。天堑险峻，鼓浪如歌，历经淬炼，大境始成。从一开始，兴义民族师范学院就被赋予了马岭河般奔流不息的拼搏精神。一步一步走来，重温一个个故事、一幕幕现场，兴师巨变，初心未变，桑梓情深，兴学育才。
■ 历史积淀 传承文脉
“南盘江水长，峡谷飞流壮；笔山文脉润西南，满庭桃李芳。”兴义民族师范学院（以下简称兴义师院）校歌唱出了师生对母校悠久历史的自信、澎湃的责任担当。
兴义师院历史悠远绵长、底蕴深厚，历经多次更名，于1952年改为贵州省兴义师范学校，1975年改为兴义地区“五·七”师范大学，1978年改为兴义师范专科学校，现代师范教育“钟声”开始响彻，余音阵阵、绵延不绝。
1982年改名黔西南民族师专，1993年更名为黔西南民族师范高等专科学校。2001年开始与贵州师范大学联合办学培养本科学生。2005年，兴义师范学校、安龙民族师范学校并入黔西南民族师范高等专科学校，实现了教育资源重组与改进，规模效益有了明显提高。
2009年，正式升格为兴义民族师范学院，成为“省州共建、以州为主”的一所地方性全日制本科院校，揭开了黔西南教育史上的新篇章。
扎根黔西南办教育，兴义师院始终有“尊师重教 敬业乐群”的师范根脉传承，更有“振兴民族地区基础教育”的使命与责任，一代代兴师人沿着前辈足迹，横向厚筑、纵向深耕，劈波斩浪、一路向前，发展形成了深厚的、独具特色的学校精神和文化品质：“勤学、尚美、求实、创新”的校训，地方性、民族性、师范性的办学特色和“以服务求支持，以贡献求发展”的办学精神，谱写了一部行稳致远的奋斗史、自强不息的筑梦史、砥砺奋进的创新史，在教育之路上描绘出一幅幅绚丽多彩的希望之画，抒写出一曲曲催人奋进的壮丽之歌。
如今，在校生规模已从2009年的3000余人增长至目前的1.2万余人，本科招生专业42个，涵盖了十大学科门类；为国家培养输送了各类人才4万余人，一大批杏坛赤子也在教育领域脱颖而出，学为人师，行为世范；被列为省级第一批“三全育人”综合改革试点高校；与贵州师范大学等联合培养研究生，研究生教育实现历史突破。
■ 改革创新 内涵发展
2018年以来，学校年均引进博士研究生保持在10名以上，目前有研究生学位专任教师478人，占专任教师比例81.29%；高层次领军人才建设步入新台阶，多名教师入选省级以上各类人才工程，连续实现“青千”、省管专家、中国师范类大学高贡献学者等高端人才“零”的突破和量的叠加；科研项目从“十二五”时期的350项增加到“十三五”时期的1000余项，实现了国家社科基金重点项目、国家自然科学基金、教育部课题、省科学技术基金重点项目立项“零”的突破，项目经费从2011年的80万元增加到2022年的2300万元；教师教材获奖数量及等次位居贵州省地方高校前列……一组组数据展现兴义师院高质量发展的强劲势头。
“有压力也有挑战，也感受到前所未有的热忱和幸福。”从1993年调入学校至今，兴义师院党委委员、副院长彭光明很庆幸能紧紧跟随学校前进步伐，躬身入局、身体力行地深入基础教育、教学科研和国际合作前沿的过程中，围绕民族文化与数学教育融合发展相关课题，为“民族文化赋能学校内涵式发展，高校服务地方民族文化发展”而奔忙，用实干、奋进的亲身经历，推动教育科研，引领师生成长，见证了学校在改革中成长、在发展中跨越、在创新中前行的历程。
党的十八大以来，兴义师院以立德树人为根本任务，以高层次人才队伍建设为突破口，以改革创新为动力，在特色、内涵、质量上下功夫，教育教学改革取得明显成效、人才队伍结构持续优化、学科发展水平显著提升、科研创新实现历史突破、产学研用效益显著增强、精神文明建设蓬勃发展。
如今，兴义师院完成了政治学与行政学、安全工程、翻译、物联网工程、应用生物科学、汉语国际教育、汽车服务工程、舞蹈学省级新设专业评估工作；搭建了7个校直属实体化科研机构，以中国语言文学、教育学、化学、工商管理和电子科学与技术5个一级学科作为引领学科，构建中国语言文学与民族文化传承创新、山地旅游与乡村振兴、民族地区教师教育与发展、区域生物资源与精细化学品开发利用、电子科学与大数据技术5个优势特色学科群。
以制度保障课程实施、深化建设、标准与评价体系向应用型转型，构建了融“产教学”一体的课程体系，建成国际山地旅游发展研究院、布依族苗族文化遗产研究院、西南民族地区教师教育研究中心等教学科研平台23个，专门开展山地旅游、教师教育、民族文化研究，培养一流师资队伍，持续打造精品课程。
获省级“金课”30门，其中教育部“金课”备案3门，3门课程上线国家高等教育智慧教育服务平台；获国家级基础教育成果二等奖1项、省级基础教育成果奖6项、省级高等教育成果奖8项、省级教育科学研究优秀成果奖16项；国家级课题立项实现突破，获国家社会科学基金项目7项、全国教育科学规划课题1项、教育部人文社会科学研究项目1项、教育部“西部教学改革计划”项目3项，贵州教育改革重大项目1项，省级教改项目、教育科学研究项目180余项。
学校学科建设有重点，人才培养有方向，学生创新有激情，就业有保障，每届毕业生就业率达80%以上；学生获批大学生创新创业训练计划项目立项数量1200余项，其中国家级大创项目300余项、省级900余项，参与学生达1万余人次，获中国国际“互联网+”大学生创新创业省级奖项30余项；学科竞赛获省级以上奖项1000余项，学校获优秀组织奖10余次。借助贵州省“千人海外留学计划”平台及高校合作平台，500余学生赴国（境）外高水平大学交流学习。
■ 跨越追赶 争当一流
在金州大地，建成以师范教育为主体，培养应用型人才为重点，地方性、民族性、师范性和应用型特色鲜明的区域内“双一流”大学，是全体兴师人的共同梦想，是黔西南儿女的殷切期盼。
步入新时期，兴义师院新一届领导班子梳理了办学文脉，明确了发展方向和办学目标，汇聚了办学资源，赋能美好未来，全面开启了争创“双一流”大学的新征程。
兴义师院紧紧抓住十年的重要战略机遇期，着眼于破除影响内涵发展的体制机制障碍，坚持按照现代大学制度的要求，建立健全充满活力、富有效率、更加开放、有利于高等教育高质量发展的体制机制。
2016年，兴义师院新增为贵州省“十三五”硕士学位授予立项建设单位，2017年，兴义师院主动担当，成为贵州省第二批应用型发展转型试点高校。
2022年，兴义师院晋升中国师范类大学高贡献学者排名榜45位；同年，举办“中国—东盟数学教育论坛”，该项目在贵州省24项中国—东盟教育交流周全年期项目中，获评审为省一等奖。在组织培训、学术研究、教育论坛的过程中，高水平教学科研队伍亮相，以在实践中形成的具有本土化特色的教育知识体系、学术体系、话语体系和产出的学术科研成果，获得盛赞。
作为活动承办单位，兴义师院是引领黔西南教育现代化高质量发展的核心引擎，是创新要素密度最大的区域之一。2016年以来，兴义师院借助自身区位和学科优势，连续7年举办了“中国—东盟教育交流周”项目，紧紧围绕地方特色和经济社会发展，以国际山地旅游、多民族地区教育、民族文化艺术教育等为主题，组织开展了一系列高层次国际交流互动，与国际及港澳台地区高校达成10余项合作，助推了少数民族地区教育的国际化发展，实现黔西南州教育对外开放的新跨越。
高规格举办项目，展现对基础研究的重视，极大地扩大了学校国内外的知名度，提升了影响力，极大地锻炼了师生员工队伍，提升了打硬仗干大事的能力，也向全社会传递强烈的信息——在争创“双一流”大学的进程中，兴义师院将坚定不移贯彻落实创新驱动发展战略和人才引领战略、坚定不移地重视和持续支持基础科学研究和源头创新活动、坚定不移地聚焦和加快推进科技创新和应用转化不断取得新突破、坚持特色发展、坚持开放办学和合作共赢。
2022年，在黔西南州委、州政府的支持下，兴义师院顺利实施了“三校区一教学点”的“一校一址”整合工作，实现萦绕师生心中多年的梦想，为学校迎接教育部本科教学工作“审核评估”、建设硕士学位授予单位和区域内“双一流”大学打下坚实的基础。
“学校迈入高质量发展快车道，极大地振奋了全校师生员工的精气神，提升了自信心和凝聚力，我们有力量、有信心、有底气在‘大有可为’的新时代‘奋发有为’。”兴义师院党委委员、副院长罗红英说。
■ 心怀大局 服务地方
“根植于黔西南土壤、滋养于黔西南文化、崛起于黔西南大地，融入地方、服务产业、与年轻的黔西南同频共振，展现中国式现代化场景，是兴义师院一贯的使命与责任，也是加快创建‘双一流’大学的根基。”兴义师院党委副书记、院长丁湘梅说。
兴义师院将学科特色优势有效转换为服务区域高质量发展的新能力新贡献，科学谋划、主动对接、积极投身于脱贫攻坚、乡村振兴广阔战场，提供智慧、发出声音、作出贡献、展现风采。
在助力脱贫攻坚中，兴义师院探索出了“四好一新、组团领办”等模式，在助力乡村教育保障方面做了诸多尝试，一批批挂职干部相继赴任践行初心，一个个扶贫项目先后落地“生金造血”，一届届师生志愿者爱心支教传递知识力量。
在乡村振兴的新征程上，兴义师院赓续历史血脉，在服务地方经济社会发展的过程中，推进校校、校地、校社合作，实现高校优势资源与地方实际需求无缝对接、良性互动，为贵州、黔西南实现高质量发展作出重要贡献。
2022年6月，三峡集团“我为乡村振兴出把力”项目在兴义师院启动。在三峡集团的援助下，兴义师院20个项目团队、近200名师生走进黔西南州田间地头，深入乡村振兴一线，把农业科技人才培养与科研成果转化的大课题书写在广袤的大地上。
半年后，首批20个项目结题，师生分享调研的喜悦成果：易地扶贫搬迁学校心理健康教育帮扶项目共培训心理健康教师188人、学生家长代表50人，受益学生超过2500人；食用菌和林下中药材栽培项目培训农户和技术人员近百人，带动数十户种植户增产增收；古法皮纸技艺恢复与宣传项目恢复、制作传统生产工具，制定一套稳定的生产工艺程序，为传承非物质文化遗产、发展文旅融合打下基础。
扎根黔西南，到基础教育第一线、去乡村振兴最前沿、服务建设多彩贵州……兴义师院师生自觉将人生使命与脚下这片土地相连。
国家级非遗布依族八音坐唱是黔西南州的活化石，也是黔西南州文旅产业的一张响亮名片。2013年以来，兴义师院艺术学院将布依族八音坐唱列入第二课堂，纳入音乐学专业人才培养计划，构建了课程科研、培训推介、传承实践相融合的民族文化特色传承体系，“八音坐唱课程群”获批省级一流课程。
2018年进入兴义师院以来，艺术学院学子陈龙积极参与非遗传承人群培训、民族文化进校园等工作，多次代表母校和黔西南登上省内外舞台推介、展演布依八音，传承美好、增进认同、根植自信的脚步不停，对于大学文化使命的认识越发深化。
“我不是黔西南人，母校提供了广阔的学术研究平台，氛围良好的课题组、潜心攻关的研究者们让我深深沉醉于黔西南的文化，所以我选择继续留下。”毕业后，陈龙以科研助理的新身份留校，为今后的科研之路打基础忙得不亦乐乎。
作为教师培养摇篮的师范院校，兴义师院牢记为党育人、为国育才的初心使命，以新的学科自觉和育人自觉，精准对接“育人工程”，主动服务国家发展战略，有力推动师范教育高质量发展，不断为贵州基础教育振兴发展作出新的贡献。
“2022年，兴义师院承办了9个贵州省‘国培计划’项目，让我们在忙碌中，见证了高校助力贵州乡村教师专业提升的‘花开果熟’，更感受到了助力教育扶贫振兴路上‘一路繁花芳香溢’的职业成就感和幸福感。”兴义师院继续教育学院教师王安银说。
2016年以来，兴义师院连续7年承办了多个贵州省“国培计划”项目，以“1234”培训理念为导向，以五精培训模式为载体，助力教师成长，惠及教师万余人次。在国培实践中，兴义师院在师德培训、学前培训、中小学学科培训、中小学校长培训、培训管理者培训等方面积累了丰富的经验，形成了研训一体、学用结合、教学相长的培训特色，产生了众多模式创新和学术成果。
这就是兴义师院高举服务地方大旗，走实特色办学之路，奋力书写高校服务地方发展大文章的一幕幕。
时间是刻度，是奋进的脚步，它饱含着扎根金州大地的地方院校的满怀豪情。教育现代化大潮汹涌，这所高速发展的学校如一艘闯入大潮逐浪搏击的“冲锋舟”，掀起一朵朵与波澜壮阔相遇、与激荡涌动共跃的浪花，折射出中国式现代化在高等教育领域的创新探索，也反映了区域高等教育扩容提质的精彩成就。
立足应用型大学赛道，高质量推进“双一流”建设，兴义师院确定了引领学校发展的中长期规划、发展战略、行动计划，吹响了新征程砥砺再出发的冲锋号。
金州春意浓，万峰迎朝阳；书院换新颜，扬帆启新航。兴义师院党委书记缪坤和说，站在历史新起点上，兴义师院将以党的二十大精神为指引，以高起点、高素质的竞争态势，在培养卓越教师和未来教育家上有新作为，在破解教师教育和基础教育领域重大热点问题上有新突破，在探索具有中国特色师范大学办学模式上有新举措，全方位推进学校高质量发展超越，努力为教育现代化和教育强国建设贡献兴师力量。
（本版图片由兴义民族师范学院提供）