本报讯（记者 刘朝富）安龙县充分发挥学校育人育才主阵地作用，充分挖掘地方特色资源，积极推进“加油”文化进校园，引领学生感悟和传承“加油”精神，汲取文化力量，促进学生德智体美劳全面发展。

走进安龙县第一小学教学楼，走廊上各个班级的文化墙五彩斑斓，格外醒目。在美术教室里，教师黄甫尚正在给三年级的学生讲述“加油”文化的内涵，并以安龙招堤景区为主题，指导孩子们用画笔描绘眼中的招堤印象，让大家在绘画过程中感受家乡文化的魅力。

清代道光年间，贵州兴义府知府张瑛十分重视教育。每天午夜交更时分，便派出两个差役，一个提着灯笼，一个挑着桐油篓，巡于街道，见哪户人家亮着灯光并传出读书声，便停下脚步站在门前高唱一声：“府台大人给相公添油啰！”为读书人的灯盏添上桐油后，又说“府台大人祝相公用功读书”。这便是安龙县“加油”文化的由来。

黄甫尚介绍，老师把“加油”文化编成口诀、顺口溜，配上插图，让学生一起画，先从最简单的荷花、荷叶慢慢地教，让学生在学的过程中体会安龙的文化，把安龙故事融进绘画里。

安龙县第一小学作为一所百年老校，在校园文化建设上，学校将“加油”文化融入其中，除了每周开展“加油”文化师生诵读活动，还组织师生以“加油”文化为主题制作手抄报、绘画作品、书法作品等，并将优秀作品张贴在班级文化墙内，营造出浓厚的“加油”文化氛围。

正值课后时间，安龙县第四小学校园内歌声飘荡。五年级各班教师正组织学生开展主题班会，学生们齐唱红色歌曲，诵读爱国诗歌，表达对祖国的深切情感。

作为一所环境优美、设施齐全的易地搬迁新市民学校，安龙四小在校园文化建设中突出感恩教育，在各年级分别设置了感祖国惠民恩、感家人养育恩、感老师教诲恩、感自然赐予恩等主题，并在其中融入“加油”文化，组织学生制作手抄报、装饰班级文化墙。在丰富校园文化生活的同时，潜移默化引领学生树立正确的人生观、价值观，以校园文化建设带动学校教育教学质量提升。

“接下来，我们会继续利用好班级文化和校园文化这两块教育阵地，开展以‘加油’文化为主题的班级文化建设，利用‘4·23’读书日开展丰富有趣的读书活动，努力营造积极进取、健康向上、温馨和谐的校园文化氛围，力争使校园的一草一木、每一面墙都渗透着教育内涵。”安龙县第四小学副校长沈丽红说。