2014年，惠水县抢抓大数据产业发展机遇，在距离县城12公里左右的区域启动百鸟河数字小镇建设。作为全省首个县级大数据产业园区，经过多年发展当地已聚集了多家行业企业，贵州梦动科技有限公司等校企合作企业成为了贵州盛华职院学生的实训基地。

老师即“项目经理”，学生即“员工”，工作业绩即“学生成绩”。办学过程中，贵州盛华职院引进企业的真实商业项目，深化产教融合，针对不同能力层次的学生采取不同的教学方式，最大程度挖掘学生的潜在能力并提高其实操水平。

专业发展“跟不上”产业转型升级速度、技能习得“跑不过”岗位技术迭代速度、素养培育“达不到”技能社会建设要求等，是很多职业院校面临的普遍问题。不过，随着产教融合的深入开展，校企双方协同育人取得了较好的成果。

让教育离产业更近一些。职业教育的生命力在于实践和应用，从学生跨进职业院校大门的那一刻起，就已经步入了市场竞争的舞台。除了学校之外，拥有技术资源和平台优势的企业尤其是头部企业，也是培养高素质技能人才的高地。

职业教育想要提高吸引力，核心在于通过产教融合的方式不断加强内涵建设。在日新月异的现代社会，除了政府部门加大制度创新、政策供给、投入力度外，想要办好职业教育，学校本身也需以开放的眼光看待未来发展，积极敞开校门办学，积极适应新变化，坚持以产业引导教育，促进教育链、人才链与产业链、创新链深度融合，助推产业高质量发展，形成教育与产业二者之间的良性循环。

产教融合的根本目的在于人才培养，校企携手只是手段，必须服务于教学。想要破解融而不合、合而不深、校热企冷等难题，杜绝浅层次的融合状态，还需探索实现双赢甚至多赢的有效机制，积极争取各方支持与参与。企业关注经济利益、学校以学生全面成长为目标，二者融合的程度决定着技能人才培养的水平。

职业教育前途广阔、大有可为。充分调动各方积极性，方能统筹职业教育协同创新，有效推进现代职教体系改革，切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力，引导更多学子走技能成才、技能报国之路，形成一批可复制可推广的经验。