■ 刘声扬

随着我国产业结构的转型升级，社会各行各业对技能型人才的需求与日俱增，职业教育作为推动经济社会发展的重要动力之一，必须肩负起时代发展的重任，为党和国家事业发展提供人才支撑。

服务于产业转型升级的国家战略目标。全面推进劳动力要素的升级和结构优化，将经济社会发展的需求纳入人才培养目标的重点内容之中，培育适应经济社会发展的应用型人才。五年来，贵州电子科技职业学院不断深化“三教”改革，学生荣获省级以上赛事奖项上百个，斩获华为中国大学生ICT大赛国赛一等奖、全球赛三等奖等荣誉，为贵州深入实施大数据战略发挥了重要作用。面对国家产业转型升级的重要战略目标，贵州电子科技职业学院从职业教育入手，积极引导产业转型升级，在积极服务社会经济发展的过程中提供了重要的人才支撑。

助力于“双高计划”的职业教育目标。贵州电子科技职业学院以“双高计划”为契机，不断挖掘自身办学特色，提升学校的专业水平和服务能力。在深化校企合作方面，立足于贵州大数据发展战略，培育高素质技术技能型人才，实现了与华为公司的优化合作；在优化专业结构方面，学校大数据高水平专业群成功获批立项，并以高水平专业群建设为抓手，推动大数据专业群结构整体优化，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新平台；在人才培养制度方面，积极制定人才培养标准，突出示范作用。

致力于职业教育学生成长的内在需求。职业教育必须贯彻落实立德树人教育理念，科学、系统、全面地把握学生的内在需求。学院积极推进学校教学改革，加强学科建设，优化专业结构，立足于大数据发展战略和社会经济发展对人才的需求，满足学生的就业需求。将华为公司的企业文化带进校园，培育学生职业精神，同时，通过开展全面素质教育，拓宽学生职业发展通道，培育创新创业能力，为激发学生潜能、实现个人抱负创造了条件。立足学校骨干专业群特色与优势，深度串联校企人才链、产业链和创新链，在人才培养、科研合作、创新创业平台、智慧校园建设等方面展开深度合作，着力打通产学研深度融合的通道，满足了学生的自我实现需求。

站在新的历史起点上，职业教育应当立足新时代发展需求，肩负服务经济社会发展、推动职业教育高质量发展以及实现学生全面发展的使命，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实的人才支撑。

（作者为贵州电子科技职业学院副院长）